Diario de Sesiones 63/2017, de fecha 21/2/2017 - Punto 18

9L/PO/P-1141 PREGUNTA DEL SEÑOR DIPUTADO DON JUAN MANUEL GARCÍA RAMOS, DEL GRUPO PARLAMENTARIO NACIONALISTA CANARIO (CC-PNC), SOBRE INCORPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS CANARIOS EN LOS CURRÍCULOS DE LA ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA, DIRIGIDA A LA SEÑORA CONSEJERA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES.

La señora PRESIDENTA: Siguiente pregunta: señor diputado don Juan Manuel García Ramos, del Grupo Parlamentario Nacionalista Canario, sobre incorporación de los contenidos canarios en los currículos de la enseñanza no universitaria, dirigida a la señora consejera de Educación.

Cuando quiera, señor García.

El señor GARCÍA RAMOS (Desde su escaño): Gracias, presidenta.

En el disparate de las ocho leyes que se han sufrido desde el franquismo hasta aquí, leyes de educación no universitaria, hay dos que han tenido especial sensibilidad con lo que son los contenidos de cada una de las comunidades del Estado. Una fue la Logse, que tuve la responsabilidad de llevar adelante con los contenidos canarios, donde se nos otorgaba un 35 % en las materias correspondientes. Y otra fue la LOE, del 2006, que también impulsó la presencia de contenidos canarios dentro de nuestras asignaturas, dentro de nuestros currículos.

Paradójicamente, la Lomce, de 2013, también ha abierto esa posibilidad, y sé que su consejería está trabajando seriamente en impulsar la inclusión de contenidos canarios en los currículos de nuestras asignaturas, y, además, ha creado tanto en secundaria como en bachillerato asignaturas específicas con contenidos canarios.

Me gustaría saber qué evaluación hace usted en este sentido de cómo han ido las cosas a partir de este 2013, de la Lomce, que desde luego no ha sido bien acogida en otros aspectos de la educación pero que en esto nos abre unas posibilidades, y sé que usted las ha aprovechado no solo con la inclusión en los currículos de estas asignaturas específicas y de los contenidos en otros niveles educativos, sino también con el programa educativo Enseñas, por el cual le voy a solicitar también próximamente una comparecencia para que nos explique cómo complementa este programa educativo todo lo que es la política de los contenidos canarios.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señor García Ramos.

Señora consejera.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (Monzón Cabrera) (Desde su escaño): Gracias, presidenta. Buenos días, señorías. Buenos días, señor diputado.

Usted ha resumido un poco algunas de las acciones que hemos hecho, pero la evaluación y la valoración que hacemos del desarrollo de los contenidos canarios, la que estamos haciendo, por supuesto, es bastante positiva por parte de la consejería.

Como usted bien sabe, los currículos de las enseñanzas obligatorias en Canarias están regulados por dos recientes decretos, de 2014 y 2016. En estos decretos regulamos algunos de los contenidos canarios, por ejemplo, en la educación infantil, en las áreas de conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y comunicación y representación. Eso en infantil.

En primaria, cobra aun más fuerza la presencia canaria en los currículos, desde los de ciencias sociales y de la naturaleza, hasta las lenguas extranjeras, la lengua propia, la educación artística o la física, con la enseñanza de tradiciones autóctonas. Un proceso que hemos culminado recientemente con la aprobación el año pasado de los contenidos de secundaria y bachillerato, ya con una presencia constante de lo canario y la creación de asignaturas específicas del archipiélago, como historia y geografía de Canarias en secundaria; o literatura, historia y medio natural canarios, incluso una asignatura de iniciación a la astronomía basada en nuestro cielo.

Avanzando un poco más hemos aprobado, como usted bien señaló, el proyecto Enseñas, que trasciende del ámbito educativo e integra contenido patrimonial, cultural y de diversas áreas, en colaboración también con múltiples agentes externos a lo que es el entorno puramente educativo. Para eso hemos creado un equipo del proyecto Enseñas, que va a centralizar la producción de los contenidos, a localizar oportunidades de difusión e incorporación de nuevas facetas al trabajo de contenidos canarios, y que se va a convertir en referente de todos los centros, de los docentes y de cualquier organismo, institución, empresa o particular que quiera trabajar los contenidos canarios y la identidad canaria.

Muchas gracias.

La señora PRESIDENTA: Muchas gracias, señora consejera.

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  • 9L/PO/P-1141 Sobre incorporación de los contenidos canarios en los currículos de la enseñanza no universitaria, dirigida a la Sra. Consejera de Educación y Universidades.

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