Diario de Sesiones 70, de fecha 13/5/2009
Punto 10

'· 7L/PO/P-0677 Pregunta de la señora diputada doña María Luisa Zamora Rodríguez, del Grupo Parlamentario Coalición Canaria (CC), sobre evaluación del alumnado en las escuelas oficiales de idiomas, dirigida a la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.'

'El señor presidente: Siguiente pregunta, de la señora diputada doña María Luisa Zamora Rodríguez, del Grupo Parlamentario Coalición Canaria, sobre evaluación del alumnado en las escuelas oficiales de idiomas, dirigida a la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.'

'Quisiera -un momentito-, quisiera, en nombre de todos nosotros, darle la bienvenida de nuevo por su recuperación rápida y fructífera, de la que todos nos alegramos. Le deseamos mucha salud en adelante.'

'Y ahora sí tiene la palabra para la pregunta.'

'La señora Zamora Rodríguez (Desde su escaño): Muchas gracias, señor presidente.'

'Ya el otro día en la Comisión de Gobernación les expresé a todos mis compañeros, tanto a los del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria como al Grupo Parlamentario Popular y al Partido Socialista, pues, todas las muestras de afecto y de cariño, la del propio presidente del Parlamento, que también me ha llamado varias veces para ver cómo estaba, y que yo creo que todo eso ha contribuido, pues, quieras que no, a volver a tener la alegría que siempre tengo y a volver hoy a esta Cámara, en la que me encuentro muy feliz con todos. Muchas gracias.'

'Y acabado esto, señora consejera, con esa alegría que nos caracteriza, ¿puede explicarme los criterios más significativos de la orden de su consejería que regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas en las escuelas oficiales de idiomas?'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora Zamora.'

'Señora consejera, señora Luis Brito.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito) (Desde su escaño): Muchas gracias, señor presidente.'

'Permítame también, en nombre del Gobierno, expresar la satisfacción y la alegría de contar con la señora diputada, con la señora Zamora, con la amiga y compañera Marisa.'

'Señoría, antes de pasarle a explicar cuáles son los elementos fundamentales que definen los tres criterios que marcan el nuevo proceso de evaluación para el alumnado que cursa enseñanzas en escuelas oficiales de idiomas, permítame decirle que esta orden de evaluación ha sido el resultado de un trabajo de meses, elaborado a partir de un borrador que se diseñó con la Dirección General de Formación Profesional y Personas Adultas, y que resultó gratamente enriquecido por otros departamentos del Gobierno, por personas expertas y sobre todo por la participación activa de seis directores de escuelas oficiales de idiomas. Para todas esas personas mi agradecimiento.'

'Y ahora sí, señoría, puedo comentarle que hay tres elementos, desde mi punto de vista, que son los más destacados y que definen el nuevo texto normativo que regula la evaluación.'

'En primer lugar, el reconocimiento del trabajo realizado por el alumnado, en consonancia con lo que se realiza en el resto del sistema educativo, así como la incorporación de las recomendaciones del Consejo de Europa en materia de adquisición y validación de aprendizajes. Esto supone, señoría, que en la evaluación final de aprovechamiento de curso y nivel se da valor cuantitativo al trabajo realizado por el alumno o por la alumna y no se fía exclusivamente al resultado final de curso.'

'El segundo criterio es el de la incorporación al articulado de las recomendaciones que se derivan del marco común europeo de referencia para las lenguas. Se han incorporado los aspectos relacionados con las características y funciones de la evaluación, así como la concreción de los dos componentes de la evaluación final: evaluación de progreso, destinada a proporcionar datos a lo largo del curso; y la prueba de dominio, que tiene la finalidad de medir la dimensión lingüística.'

'El tercer criterio que me gustaría reseñarle es el de la concreción del procedimiento de calificación de la evaluación. Se pretenden recoger, señoría, todos los aspectos relevantes de la evaluación y estamos trabajando, además, en una aplicación informática que dé pie a la documentación. Queríamos, señoría, que el alumnado esté lo más informado y lo más exacta y ajustadamente informado posible para que sea consciente de cuál es su nivel competencial para evitarle pérdidas de tiempo, malas asignaciones de recursos en el inicio de los estudios y, en definitiva, y sobre todo, favorecer la mejora del rendimiento académico en idiomas.'

'Muchas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Gracias, señora consejera.'

'Señora Zamora Rodríguez.'

'La señora Zamora Rodríguez (Desde su escaño): Gracias, presidente.'

'Señora consejera, efectivamente el Gobierno de Canarias, a través de la consejería que usted dirige, está haciendo un gran esfuerzo y seguirá haciéndolo -me consta- en el aprendizaje y en el conocimiento de lenguas extranjeras. Me estoy refiriendo tanto en las escuelas, en los centros de enseñanza, en donde se han puesto en marcha múltiples programas, que se han ido además potenciando, como el de auxiliares de conversación en inglés, como las secciones bilingües, como la implantación gradual de la segunda lengua extranjera y otros programas que podría enumerar; y también la potenciación de las escuelas oficiales de idiomas. Son centros que regula la LOE, como dependientes de la Comunidad Autónoma, centros de régimen especial, en donde se recibe una formación especializada en idiomas.'

'Es verdad que muchas veces no hablamos lo suficiente, en esta Cámara por lo menos yo creo que no se ha hablado nunca de las escuelas oficiales de idiomas, y en estos momentos están en un proceso de renovación importante y de adaptación, tanto a la demanda social como desde que se aprobó o apareció el marco común europeo de referencia para las lenguas. Yo creo que hoy en día todo el mundo sabe la importancia de aprender idiomas, de saber lenguas extranjeras, que eso supone una oportunidad más para acceder al mercado laboral. Hoy en día no se puede decir, ya ni siquiera por la edad o por el sitio donde vives, que no se puede acceder a estudiar idiomas. Tenemos 28 escuelas oficiales de idiomas en Canarias y, por lo tanto, yo creo que es una oportunidad. Se va abriendo, se va abriendo, cada vez se abre más el número de personas, se incrementa el número de personas que estudian idiomas en estos centros.'

'Y, por tanto, yo me alegro muchísimo, primero, de que esta orden se haya hecho teniendo en cuenta la opinión del Consejo Escolar de Canarias, teniendo en cuenta también a expertos y a profesionales y a los directores de las escuelas de idiomas. Es importante también que se haya amoldado a lo que establece el marco europeo y a las directrices europeas. Es importante la transparencia, de que los alumnos conozcan los criterios de evaluación, que eso es importantísimo. Es importante que no se tenga en cuenta solamente la prueba final, sino también se tenga en cuenta el esfuerzo que se ha hecho durante todo el curso. Y también es importante, señora consejera, ese instrumento informático, ese programa informático, que se va a implantar para que haya una homogeneidad de criterios en todas las escuelas de la Comunidad Autónoma.'

'Por tanto, yo creo que esto es un avance y yo la felicito para que las enseñanzas de idiomas extranjeros se sigan implantando tanto en la enseñanza reglada como en la enseñanza no universitaria.'

'Muchísimas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señora Zamora.'