Diario de Sesiones 90, de fecha 25/11/2009
Punto 25

'· 7L/C-0512 Comparecencia del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario Coalición Canaria (CC), sobre implantación de la tarjeta electrónica para facilitar los libros de texto al alumnado.'

'El señor presidente: Comparecencias: del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, sobre la tarjeta electrónica para los libros de texto.'

'Señora Zamora Rodríguez.'

'La señora Zamora Rodríguez: Gracias, presidente. Buenos días, señorías. Señora consejera.'

'La Consejería de Educación... (Rumores en la sala.)'

'Perdón, si pueden guardar un poco de silencio, porque me distraigo...'

'El señor presidente: Sí, sí. Se acaba el turno de preguntas ahora y normalmente, pues... Pero si hace el favor, yo le agradezco que espere unos segundos a ver si...'

'La señora Zamora Rodríguez: Gracias.'

'(Continúan los comentarios en la sala.)'

'El señor presidente: Señorías, por favor, estamos... Señorías, por favor. No hay manera, ¿eh?'

'Yo se lo reitero encarecidamente. El señor que está en la tribuna tiene todos los derechos amparados por el Reglamento, todos, y les he pedido reiterada­mente que los teléfonos y las conversaciones las tengan fuera del hemiciclo este, porque es pequeño y aquí se oye un montón, de verdad, se oye un montón, y a nosotros, los miembros de la Mesa, mal que bien, pues, lo llevamos, pero el que está hablando, pues, se siente incómodo. No todas las personas son iguales.'

'Yo se lo digo a título informativo y casi de compañerismo, ¿no?, o sea, que estas cosas no es solo de Reglamento.'

'Señora Zamora.'

'La señora Zamora Rodríguez: Gracias, señor presidente.'

'Señora consejera, la Consejería de Educación tiene como objetivo primordial, que además coincide con los mandatos establecidos en la Ley Orgánica de Educación y con los objetivos también contenidos en el Tratado de Lisboa en materia de Educación, el caminar hacia un sistema educativo, sistema educa­tivo canario, más justo, más equitativo, más solidario, compensador de las desigualdades y accesible a todos; es decir, que todos y todas puedan no sola­mente acceder sino permanecer en condiciones de igualdad dentro del sistema educativo. Y uno de esos programas o esas medidas compensadoras más importantes es la de la gratuidad de los libros de texto.'

'Hay comunidades autónomas que han adoptado distintos sistemas, por ejemplo, hay comunidades autónomas que han comprado los libros de texto y los han depositado en los centros educativos y los libros pasan en préstamo de unos alumnos a otros; hay comunidades autónomas que tienen sistemas de subvenciones, bonificaciones, que normalmente son más pequeñas que la cuantía total de los libros; hay otras comunidades autónomas, por ejemplo, como Cantabria, que utilizan el cheque-libro; otras como Valencia, que utilizan el bono-libro. Hay otros sis­temas mixtos y hay comunidades autónomas como la de Galicia, que este año ha implantado, o no sé si recientemente, ha implantado un sistema nuevo, que es el de subvencionar el préstamo o la compra de los libros a las familias con menor renta y ha establecido tres tramos de renta.'

'El Gobierno de Canarias ha optado por un sistema novedoso, un sistema que es la tarjeta electrónica. Un sistema telemático importante, que moderniza la gestión administrativa y que además ha sido o es pionero, y yo creo que además, como veremos en la segunda comparecencia o en la segunda intervención, ha sido tomado como referente en alguna otra comunidad autónoma.'

'Por tanto, dado que la Consejería de Educación dedica una importante cifra o una importante cuantía económica a este programa, me gustaría preguntarle, dentro del objeto de esta comparecencia, sobre cuál ha sido la evolución de este programa, cuál es el grado de implantación actualmente, a cuántos alumnos se extiende o cuántos alumnos se benefician y de qué cursos; y, dado que es un programa cofinanciado con el Ministerio de Educación, cuánto aporta el ministerio y cuánto aporta la propia consejería.'

'Por tanto, una vez acotado el objeto de la comparecencia, espero su respuesta señora consejera.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Muchísimas gracias, señora Zamora.'

'Por parte del Gobierno la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, señora Luis Brito.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Señor presidente. Buenas tardes, señoras y señores diputados.'

'Señora Zamora, le agradezco sinceramente la solicitud de esta comparecencia. Le agradezco que usted controle al Gobierno en una iniciativa que para esta consejera ha supuesto bastantes dificultades para su impulso y puesta en práctica, no se lo niego, pero ha supuesto además una enorme satisfacción. Quizás uno de los elementos de las líneas de trabajo más interesantes que hemos llevado a cabo en estos dos años y medio atrás.'

'El sistema de uso de tarjetas para la adquisición de libros de texto, señoría, es, como usted ha expuesto, un paso más en el proceso de implantación de la gratuidad de la enseñanza básica para el alumnado canario, pero es también un medio para utilizar en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas, porque fomenta la corresponsabilidad social e institucional de la propiedad compartida. Esto ha sido posible, señora diputada, también por el uso ordenado del sistema de tarjetas para la administración de estos materiales.'

'Es una medida que responde, por otra parte, a una reivindicación, yo casi diría que semihistórica, del sector de las librerías en Canarias, con el fin de que las familias canarias pudieran, puedan adquirir los libros de texto directamente en las librerías y de esta manera diversificar los distintos puntos de compra.'

'Por tanto, se trataba de conciliar tres elementos fundamentales: por un lado, el proceso de implan­tación progresivo de la gratuidad en el acceso a los materiales escolares, en este caso libros de texto; por otro lado, la decisión libre, la opción de compra en diferentes puntos por parte de las familias; y, por otro lado, el apoyo al sector de las pequeñas y medianas empresas, que representa el sector de las librerías.'

'El Gobierno de Canarias, señora diputada, esta consejera y su presidente, han entendido que eran plenamente razonables las demandas del sector de las librerías, porque, por un lado, contribuíamos a una activación interesante de un sector del pequeño y mediano comercio en Canarias, pero además el haber arbitrado esta medida durante el curso 2008/2009 y 2009/2010 -del que luego les hablaré- ha permitido también favorecer que el sector pudiera afrontar con un poco más de garantías y de seguridad la especial situación económica por la que estamos trabajando. En ese sentido, ha habido varios pronunciamientos de las diferentes representaciones empresariales, que esta consejera valora además especialmente intere­santes, sobre todo cuando han hecho referencia a que la instrumentación de las tarjetas de texto ha permitido mantener los puestos de trabajo de un sector que además está diseminado por todo el territorio de esta Comunidad Autónoma.'

'Como usted sabe, señoría, el plan de libros de texto es una de las acciones que hemos incluido además en el plan de calidad y administración electrónica. Que, por cierto, ha sido reconocida como una medida de buenas prácticas, de gestión limpia, pero no solo limpia porque los recursos se manejan bien, sino porque además elimina sospechas, porque el itinerario de recorrido, desde la disposición financiera hasta el manejo directo de los materiales por ese alumno o alumna, es un pro­ceso transparente, claro, fácil de controlar y, sobre todo, que también es posible en este momento porque el grado de introducción de tecnologías de información y de comunicación nos permite el manejo de estos volúmenes ingentes de recursos económicos y de información, porque estamos hablando de hacer llegar mediante este instrumento el recurso de compensación educativa potencialmente a toda la población -así será en los próximos cursos- en escolarización obligatoria y, por tanto, estamos hablando de cientos de miles de personas a las que hay que atender.'

'Es, por tanto, una acción que se ha incorporado dentro de un plan que pretende ofrecer a los hombres y a las mujeres de Canarias una administración más moderna y más eficaz.'

'Y es cierto, señora diputada -usted lo comentaba antes-, esta es la primera experiencia en el Estado en la utilización de un sistema electrónico que nos permi­tiera la compra de libros de texto, cuyo uso por parte del alumnado sigue siendo por el sistema de préstamo. Me gustaría recalcar este asunto. No teníamos referencias. Ha sido una experiencia puesta en marcha ex novo, sin ninguna posibilidad de corregir errores por la acción de terceros, porque no teníamos ninguna referencia.'

'Por tanto, además del carácter claramente compen­sador de la medida, este sistema de gestión supone, in­sisto, un avance en la transparencia en el manejo de los fondos públicos y en la administración compensadora de las medidas desde el punto de vista educativo.'

'Este programa, el de gratuidad de los libros de texto, ha permitido que un gran número de familias canarias se beneficie, sin coste alguno, de los libros, de los materiales necesarios para que sus hijos e hijas puedan estar en igualdad de condiciones en el sistema educativo.'

'Este programa fue concebido, señorías, con la finalidad de dirigir las acciones educativas desde la calidad, la compensación y la corresponsabilidad. Hemos conseguido, mediante el mismo, la implicación de las familias, de los centros educativos, como ya comentaba antes, de las asociaciones de empresarios de comercio del libro, tanto de las islas orientales como occidentales, así como la participación activa y fundamental para todo el control del proceso de la Caja de Ahorros de Canarias y la Caja Insular de Ahorros de Canarias. Es una experiencia que demues­tra, señoría, que cuando las voluntades se unen es posible; que demuestra que cuando se quiere se puede; que demuestra que cuando apostamos por impulsar acciones de buenas prácticas, desde la honestidad, la coherencia y la convicción, podemos prestar un mejor servicio público y, en este caso, podemos garantizar la prestación de un mejor servicio público educativo. Hemos apostado por la modernización y el trabajo colaborativo, que se hace preciso, insisto, más que nunca en estos momentos de dificultad económica que estamos viviendo.'

'Ha sido, y espero que siga siendo, una oportu­nidad para orientar los avances tecnológicos en favor de las mejoras sociales y de la mejor prestación del servicio a la ciudadanía.'

'En otras ocasiones he tenido la oportunidad de informar en sede parlamentaria del proceso progresivo de implantación del sistema de gratuidad en los libros de texto en los niveles de enseñanza obligatoria, pero aun así me gustaría recalcar, señoría, algunos elementos de lo que ha supuesto este sistema innovador, cuya firma con las cajas, con las entidades financieras y las asociaciones de libreros nos ha permitido sacar adelante.'

'Como sus señorías deben ya saber a estas alturas, pero, si no, por si acaso lo recuerdo, la tarjeta se entrega a cada familia en el propio centro educativo. Lo que sin duda, sin duda, ha supuesto una carga importante de trabajo para los equipos directivos de los centros y un elemento de planificación añadido en la acción de dirección y orientación de los centros. Ha supuesto asumir por parte de los equipos directivos las competencias como gestores del sistema que son. Por tanto, ha sido determinante la voluntad, a veces desorientada, sobre todo en el primer curso en que lo pusimos en práctica, pero aquí hemos aprendido todos y todas y los equipos directivos de los centros también. Por tanto, la tarjeta se entrega en el centro educativo donde esté matriculado la alumna o el alumno, los libros son adquiridos y son propiedad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y además los directores y directoras de los centros poseen tarjetas que se destinan a reponer el material deteriorado o que es destinado al alumnado con necesidades educativas especiales, al alumnado inmigrante sin regularizar o a aquel alumnado que resulta de ser una matrícula sobrevenida.'

'Los comerciantes adheridos a esta acción, porque deben ser comerciantes adheridos, solo pueden ven­der los libros de texto determinados por cada centro educativo. Las condiciones que le hemos planteado al sector empresarial son tener legalizada la empresa para la venta de los libros de texto, que el comercio tenga actividad durante todo el año, no solo durante el periodo de venta de materiales escolares y de libros, y que además cuente con datáfonos de las entidades bancarias incluidas en el convenio, que, como les he comentado antes, son las dos cajas canarias.'

'Por su parte, las entidades financieras, o sea, las cajas, proveen a la consejería de las tarjetas necesarias para el desarrollo de la acción y ayudan al control informático.'

'Termino, señor presidente, señoría, comentándole que en el año 2008 se firmó el primer convenio al objeto de encauzar esta acción y en el mes de julio del año 2009, tras la valoración de la experiencia del primer año de implantación, manifestamos todas las partes la voluntad de renovación del convenio. Procedimos a su nueva firma, ajustando y ampliando los contenidos del mismo, de forma que durante este ejercicio, durante el ejercicio académico escolar, durante el curso escolar del año 2009/2010, las clases del alumnado contaran con los libros para empezar con normalidad.'

'En la segunda intervención, señora Zamora, le comentaré, le daré respuesta a los datos que usted pedía de cuál es el volumen de personas que han accedido a estas tarjetas.'

'Muchas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Muchísimas gracias, señora consejera.'

'Grupo Parlamentario Popular, señor Ester Sánchez.'

'El señor Ester Sánchez: Muchas gracias, señor presidente. Señora consejera. Señorías.'

'Recordemos, señora consejera -y ya lo ha dicho la señora Zamora-, que este instrumento fue la primera experiencia en el Estado de utilización de un sistema electrónico para la compra de libros de texto, cuyo uso por el alumno continúa funcionando en forma de préstamo. Tenemos que decir que fue un revulsivo y que otras comunidades autónomas ya han implantado este sistema. Hemos hablado de comunidades autóno­mas, Asturias o Cantabria, por ejemplo, que tienen otro tipo de sistemas, pero que, bueno, que aquí en Canarias, y fuimos pioneros, ha sido un revulsivo.'

'Además hay que destacar como característica y señalar que para este curso los propios comerciantes han demandado a la consejería que se vuelva a impartir, que se vuelva a ejercer este sistema, porque es un modelo, es un sistema transparente, donde las familias pueden adquirir esos libros en la librería que consideren oportuno, donde se diversifican esos puntos de compra, siempre y cuando -hemos dicho- estén dentro de ese convenio, adscritas, esas librerías.'

'Por lo tanto, entendemos que es un sistema mo­derno, que es un sistema transparente, es un sistema seguro y que además apoya a la economía, apoya a esas pequeñas y medianas empresas y más en la situación actual, en la situación actual en que está la economía, con una crisis severa. El Gobierno de Canarias pone en funcionamiento mecanismos que regeneran y que ayudan a pasar esta crisis económica, sobre todo a los pequeños y medianos empresarios.'

'La adquisición de estos libros de texto, como ya bien ha dicho también la señora Zamora y usted, señora consejera, es un paso más dentro de la gratuidad de la enseñanza, pero resulta muy importante el destacar que educa en valores, este sistema educa en valores, porque, al ser un sistema de préstamo, educa a los alumnos a compartir, educa a los alumnos a un cuidado de lo común. Por lo tanto, es otro dato a señalar que también es positivo dentro de este sistema.'

'Estas medidas también suponen -y lo hemos dicho- acciones, una acción más compensadora del sistema. Tenemos comedores escolares, tenemos transportes públicos, pero esto también, porque iguala a todos porque todos tienen derecho a tener unos libros de texto. Todos los alumnos tienen derecho a estudiar en las mismas condiciones y con los mismos libros que todo el mundo. Y, por lo tanto, eso lo hace la Consejería de Educación, hace que todos los alumnos de Canarias sean iguales.'

'Nos gustaría, señora consejera, para terminar, porque ya se me ha terminado el tiempo, que en su propia intervención sí nos profundizase un poco más, en más datos: qué cursos se añaden ahora a esta prestación; también que nos diga, si puede ser, lo ha comentado, la dotación económica de la que se dispone y, sobre todo, los requisitos que necesitan los comerciantes para adherirse a este convenio, para aceptar este convenio. Nos gustaría que nos lo dijese y cómo se publica por parte de la Consejería de Educación.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señor Ester Sánchez.'

'Grupo Parlamentario Socialista Canario, la señora Monzón.'

'La señora Monzón Hernández: Gracias, señor presidente. Buenos días a todos y a todas, señores diputados.'

'Señora consejera, este es un sistema, por el que la Consejería de Educación se ha decantado, que sustituye al anterior, en el que eran los centros los que adquirían los libros y los que los repartían. Pero tampoco es un sistema tan novedoso, hay cabildos como el Cabildo de La Gomera, que lleva más de 12 años comprando y repartiendo los libros a todos los alumnos de la isla, y ayuntamientos, por lo menos en Gran Canaria también, que compran no solo los libros sino el material escolar.'

'Bueno, a partir del año 2008 se empezó a hacer con la tarjeta recargable, que, como usted también ha dicho, satisface principalmente a los libreros. Eviden­temente existen fallos, hay que subsanarlos y sobre todo no culpabilizar o no permitir que se culpabilice de esos fallos a los centros. También hay protestas de padres. Las tarjetas nuevas, las de los cursos que empiezan, el curso pasado, que empezaron los de primero, no cubrían, como usted ha dicho, que dice que cubrían a coste cero para los padres todos los libros, no cubren, el coste de la tarjeta no cubre el importe de los libros, pero sobre todo en este curso los problemas que han surgido han surgido sobre todo con la recarga de las tarjetas, porque han venido tarde. Incluso ahora, a principios de octubre, había tarjetas que no estaban recargadas y a día de hoy muchas tarjetas de los directores, que son las que cubren el material, sobre todo los cuadernillos de los niños con necesidades educativas especiales, no estaban recargadas. Por todo ello, pues, hay muchas protestas de los padres, que van dirigidas principalmente a los centros. Incluso también están las tarjetas, las pérdidas de tarjeta, los extravíos de tarjeta, que tienen que ser renovadas, tienen que volverse a pedir. Eso implica tiempo y eso imposibilita que los padres a principios de curso tengan todos los libros y sobre todo que los niños a principios de curso tengan todos los libros para tener una, para empezar el curso en igualdad de condiciones con todo ello.'

'Repito, existen fallos, hay que subsanarse. No es un mal sistema, pero también tener en cuenta que la gratuidad del libro de texto no es algo que venga de la Comunidad canaria sino que es algo que desde el Estado se ha mantenido.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Sí. Muchas gracias, señora Monzón.'

'Señora Zamora Rodríguez.'

'La señora Zamora Rodríguez: Señora conse­jera, desde luego muchas son las ventajas que ofrece este sistema novedoso, muchas. En primer lugar, la incorporación de las nuevas tecnologías a un programa tan importante como es el de la gratuidad de los libros de texto. El haber incorporado un sistema electrónico, y hablo de novedoso y pionero, porque incluso la Comunidad Autónoma de Madrid el año pasado se puso en contacto con los técnicos de la consejería y ha implantado un sistema de tarjeta-monedero, cargado con bolsas de ayuda entre 65 y 110 euros o 115 euros, que, evidentemente, ha tomado como referente a nuestra Comunidad Autónoma. Por tanto, un modelo que tiende a modernizar la gestión administrativa dentro de la Consejería de Educación y hacerla más eficaz.'

'En segundo lugar, yo quería también resaltar lo que dijo la señora consejera: la mención especial a las mejores prácticas de este programa, que está dentro del Plan de calidad y administración electrónica; la apuesta por la modernización y el trabajo colabora­tivo, que se hace más necesario que nunca en estos momentos de crisis económica que estamos viviendo, y es una oportunidad orientar los avances tecnológicos en mejoras sociales y de servicio a la ciudadanía. Tengo que resaltar también el premio a la calidad recibido por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos por el proyecto "La innovación de servicios y procesos para alcanzar objetivos estratégicos, como son la mejora educativa de la población y el éxito en la inserción y mejora laboral". El servicio telemático de la Dirección General de Personal, importantísimo, otro proyecto de modernización, el que los profesores en el último concurso de traslados hayan podido presentar sus solicitudes y reclamaciones a través del servicio telemático. La firma digital, la simplificación de los trámites administrativos, el conseguir una administración sin papeles, la conexión electrónica con el BOP, el uso de Intranet -y hablo de esto porque me parece que es importante saber que la consejería está trabajando por una Administración moderna, eficaz y más cercana al ciudadano, más cercana al administrado-.'

'Otra ventaja que ofrece este programa es que se le dan mayores facilidades, mayor accesibilidad a las familias, que pueden comprar los libros de texto en la librería más cercana o en la librería en la que habitualmente compran y, por tanto, como se dijo antes, se diversifican los puntos de compra.'

'Es muy importante -y quiero darles la bienvenida a esta Cámara, que creo que hay algún representante de la Asociación de Libreros- la colaboración que han prestado las asociaciones de libreros en todo mo­mento, incluso con declaraciones en los medios de co­municación sobre la prórroga este año del convenio, por lo bien que había funcionado, por lo menos el año pasado cuando se empezó a implantar, y yo creo que es bueno ayudar a un sector, un sector importante, que normalmente son pequeños y medianos empresarios, que también están afectados, como todos, por la crisis económica y hay que echarles una mano.'

'Señora consejera, creo que son trescientas y pico -después me concretará la cifra-, trescientas y pico librerías de todas las islas las que están adheridas a este convenio.'

'Como usted ha hablado antes, es importante el espíritu colaborativo tanto de los directores de los colegios como de los profesores como de las familias, como de las asociaciones de empresarios y las cajas de ahorros, que también han participado en todo este proceso.'

'Otra ventaja que este programa tiene es que, señora consejera, cada vez se ha ido, en contra de lo que decía la portavoz del Partido Socialista, yo creo que el 90% de los alumnos, según declaraciones suyas, contaba con los libros de texto desde el comienzo del curso y el resto dispuso de ellos desde finales del mes de septiembre o primera quincena de octubre. Por tanto, me extraña lo que ha dicho, será alguna recarga de algún director de un centro, pero en realidad ha sido importante este tema, el tema de celeridad.'

'Es importante que este año se haya accedido a 3º de la ESO, incluso no solamente de los colegios públicos sino también de los concertados. Es impor­tante que todos los años se reponga el material de los niños de 1º y 2º de Primaria y los de Educación Especial, porque es material que utilizan o pintan o colorean o escriben. Y, por tanto, hay que reponerlo.'

'Y, por tanto, señora consejera, cuando se habla­ba de que es un programa del Gobierno, que viene del Gobierno del Estado, hay que resaltar, que lo vimos en la Comisión de Presupuestos, que de una partida económica de 12 millones de euros, casi aproxima­damente 12 millones, prácticamente 9 millones pone la Consejería de Educación y 3 millones el Estado. Por tanto, hay que pesar las cosas en su justa medida.'

'Y cuando hablamos, señora consejera, de que este año vamos a aprobar, próximamente, en el mes de diciembre, un Presupuesto, el de 2010, el más difícil de la historia, un Presupuesto austero pero de carácter eminentemente social, social, sin embargo, el Partido Socialista siempre se empeña en que se está bajando la calidad de los servicios públicos funda­mentales. Cuando se habla de sanidad, que se van a incrementar las listas de espera; cuando se habla de educación, que se va a incrementar el fracaso escolar. Y esto no es cierto, esto no es cierto, porque lo podemos ver con cifras. Todos los programas destinados a la calidad educativa, y hablo del refuerzo educativo, hablo de la acogida temprana, hablo de las secciones bilingües, que multiplican por cuatro su número, hablo de las aulas enclave, que también se incrementan, hablo de los comedores escolares, hablo del transporte escolar, hablamos en este caso de los libros gratuitos, de la adquisición de libros gratuitos para su uso por los alumnos y alumnas, todas esas partidas se incrementan. Por tanto, señora consejera, nunca he oído hablar al Partido Socialista aquí, en este caso hoy a la señora Monzón, que se estrenaba, pero me hubiera gustado que hubiera empezado con algún argumento positivo, de haber encontrado algo bien, porque yo creo que no es fácil buscar siempre argumentos para jugar a la contra. Yo creo que eso es bastante difícil, sobre todo cuando se utiliza, porque yo creo que además en su fuero interno no lo piensan, lo que están diciendo. Y yo les digo que utilizar la demagogia en los servicios públicos fundamentales, como educación, sanidad, servicios sociales, es malo, es malo, porque ellos piensan que pueden influir en la ciudadanía, pero además esto crea desesperanza en la población y crea además que al final no crean en su sistema sanitario público ni en su sistema educativo público, y eso, señora consejera, es malo, muy malo.'

'Por eso yo la animo desde aquí, a usted y al Go­bierno, a que siga usted trabajando en lo que los demás sí creemos. Creemos en unos sistemas públicos más justos, más eficaces, más solidarios y desde luego accesibles a todos, a los que pueden y a los que por diversas circunstancias de la vida lo tienen más difícil. Por tanto, la aliento a seguir por el camino y demostrar, una vez más, que todos los programas de calidad edu­cativa y de ayuda y de compensación, todos, aumentan. Por tanto, no va a haber un detrimento de un servicio público tan fundamental como es la educación.'

'Muchísimas gracias.'

'El señor presidente: Muchísimas gracias también, señora Zamora.'

'Por el Gobierno, la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, señora Luis Brito.'

'(Rumores en la sala.)'

'¡Por favor, señorías! Por favor.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Muchas gracias, señor presidente.'

'Señora Zamora, comparto plenamente con usted su última reflexión. Es más, quiero en la misma línea trasladarle a usted también algunos de mis pensamientos.'

'Ciertamente: hay personas con tal nivel de miopía que confunden su propio interés partidario -con pe pequeña-, inmediato y de regate corto, con el interés general. Lo cual supone una enorme presión política para los sistemas públicos educativos. Y pretendiendo ser supuestamente progresistas, lo que hacen, señora diputada, es colocar en situación de riesgo sistemas públicos básicos, sistemas públicos esenciales, sistemas públicos que han servido para garantizar en Canarias la equidad y el acceso en igualdad de condiciones a las personas que menos tienen.'

'Lamentablemente, señoría, la altura de miras políti­ca desde algunos rincones no abunda. Lo lamento, pero en cualquier caso yo sé que usted aquí representa la posición razonable y sensata, y otras muchas de sus señorías, respecto a la necesidad de defender los servicios públicos, en este caso como el educativo, y además la defensa comprometida de los mismos.'

'Señora Monzón, señora portavoz del Grupo Parlamentario Socialista, explicatio non petita, accusatio manifesta (Rumores en la sala).'

'Aquí, señor presidente, yo sé que lo hacen adrede, sé que lo hacen como una estrategia, pero ¿le impor­taría decirle a alguna de sus señorías que mantengan el mínimo decoro y respeto cuando se está hablando de un eje central de trabajo en la compensación y calidad del sistema público educativo en Canarias?'

'El señor presidente: Queda dicho, señoría.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Muchas gracias, señor presidente.'

'Señora Monzón -por si acaso usted no me había logrado entender, porque algunas de sus compañeras se lo ponen ciertamente difícil-, le decía que explicatio non petita, accusatio manifesta. Aquí nadie ha hablado, por lo menos no lo ha hecho esta consejera, de que la medida de gratuidad de los libros de texto sea original de esta consejera ni siquiera del actual Gobierno. Eso sí, el Gobierno viene dando cumplimiento a un plan aprobado. Yo lamento que usted se esté estrenando en esta sede parlamentaria. Me agrada debatir con usted, pero algunas señoras y señores diputados de su grupo más veteranos podrían haberle dicho que este Parlamento debatió y aprobó entre el año 2004 y 2005 muchas medidas en el ámbito educativo, entre otras, entre otras, un plan sistemático, secuenciado y pro­gramado de extensión de la gratuidad de los libros y materiales de texto. De esas acciones y medidas, señora diputada, deriva, entre otras cosas, el cumplimiento que sigue el Gobierno y esta consejera en su nombre. Por tanto, efectivamente, no es novedoso el sistema de gratuidad; lo que es novedoso, señora diputada, es el sistema de gestión. No es la medida, es el sistema de gestión lo novedoso. Lamento no haberme explicado adecuadamente.'

'Porque además sí es verdad que yo he manifes­tado en esta tribuna, porque me lo han planteado las asociaciones de libreros, que están satisfechos, lo cual a mí me agrada enormemente, me agrada enormemente. ¿Sabe por qué?, porque mi Gobierno y esta consejera trabaja para favorecer y potenciar el tejido productivo en Canarias, el canario, y tra­baja además, y seguiré haciéndolo mientras esté al frente de esta consejería, para que todos aquellos ele­mentos de economía inducida que parten del sistema educa­tivo -transportes, comedores, servicios de limpieza de centros, librerías- se vean beneficiados de los recursos públicos, que son transferidos desde los fondos de manejos públicos al sector privado, porque eso no solo dinamiza la economía y hace que esas plusvalías se queden en Canarias, sino que agarra y consolida el empleo en esta tierra. Por cierto, en estos sectores, en todos ampliamente feminizados. Más motivo para defenderlos si cabe.'

'Por otra parte, señora diputada, señora Monzón, ha habido incidencias, sí, pero pocas, escasas. Se las puedo relatar. Tenemos sistematizado, y además con un sistema informático de control, el sistema de calidad. Y es verdad, empecé yo diciéndolo, que en la parte que tienen los directores y directoras hay algunos que son de reposición, que son por pérdida o que son para alumnado sobrevenido o que son para alumnos inmigrantes, alumnado inmigrante no acompañado, que lógicamente no tienen por qué estar el 1 de septiembre, a veces ni el 15 ni el 30. Se activarán cuando sean necesarios, que para eso está puesto el recurso a disposición.'

'Señor portavoz del Grupo Parlamentario Popular, le agradezco su intervención, y usted me pedía datos y datos voy a intentar trasladarle, señor Ester; algunos de los datos que también me pedía respecto a la primera intervención la señora Zamora.'

'Mire, señoría, en el curso escolar 2008/2009 se emitieron 82.057 tarjetas para la adquisición de libros de texto y en el curso 2009/2010, es decir, el curso que está en pleno desarrollo, esa cantidad se había incrementado hasta alcanzar la cifra de 92.000 tarjetas electrónicas.'

'En el curso pasado se benefició de la gratuidad de los libros de texto, por este sistema de gestión, el alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º nivel de Primaria y el alumnado de 2º curso de Educación Secundaria. En el presente curso escolar hemos continuado con la implantación progresiva hacia el alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria de los centros públicos, que pudieron de esta manera y por esta vía acceder a la gratuidad de los libros de texto.'

'Digo que de una manera además que ha sido rápida, señorías, porque el sistema de tarjetas ha posi­bilitado que más del 90% del alumnado contara con el material básico antes del comienzo de las clases; el 10% restante pudo disponer a finales del mes de septiembre o en las dos primeras semanas del mes de octubre, y corresponden ahí las incidencias a las que hacía referencia la señora diputada. O le puedo poner un ejemplo: pues en un municipio de esta misma isla, hace aproximadamente un mes, un jefe de estudios me decía: "oye, que las mías están rayadas, ¿qué hago?". Lógicamente es una incidencia concreta de un centro educativo de los mil de todo el territorio y se ha atendido, lógicamente, de manera singular, porque se trataba de una incidencia específica.'

'Hemos incorporado en este curso, señoría, 5º y 6º de Primaria y 3º de Secundaria Obligatoria y además hemos incluido como novedad para este año el alumnado con necesidades de apoyo educativo específico. Con esta finalidad, se esta­bleció un porcentaje de reposición de los libros del 90% para aquel alumnado con necesidades educativas especiales. Además se asignará a todos los cursos escolares un importe igual al 90% del establecido para cada lote. Se permite de esta manera, igual que hacemos con el alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria, que los materiales específicos de este tipo de alumnado singular pueda comprarse todos los años en casi, prácticamente, su totalidad. Con esta fórmula, además, estamos facilitando que los materiales de este alumnado puedan ser adaptados y que no tengan que reutilizarse necesariamente en cursos sucesivos.'

'Respecto al volumen de recursos con el que se ha contado para el curso 2008/2009, gestionamos un presupuesto de 9.585.016 euros y para el pre­sente año hemos incrementado esa cantidad, para el presente curso, a 11.970.261 euros, incrementando en esa cantidad el número de... Le repito las cantidades a sus señorías: pasamos, el curso escolar anterior, de 9.585.016 euros a, este curso, 11.970.261, con un incremento de 23.000 chicos y chicas; es decir, 23.000 usuarios más se han beneficiado de esta medida, porque además la gestión y la eficiencia, como consecuencia de la implantación del sistema, nos ha permitido, lógicamente, un mejor nivel de recursos.'

'Y aprovecho, señorías, la reflexión que hacía usted respecto a la garantía en el próximo ejer­cicio de las me­didas de calidad, de las medidas compen­satorias de los sistemas públicos básicos para el sistema educa­tivo. Y usted me ha oído decir en sede parlamen­taria defendiendo el presupuesto para el próximo año que se puede y debemos hacer más con menos. Eso significa que debemos hacer mejor, y este es un ejemplo de cómo podemos hacer mejor. ¿Y cómo?: con los mismos recursos, con una gestión eficiente y eficaz, podemos abarcar un mayor número de alumnado.'

'Voy terminando, señor presidente, diciéndole que, efectivamente, en esta medida también parti­cipa el Gobierno de España, que participa con una cantidad en torno a los 2 millones de euros y que, desde luego, esta consejera además agradece. Lo ha hecho públicamente, lo hice con la anterior minis­tra Cabrera y lo he hecho con el actual ministro Gabilondo, porque, obviamente, cualquier euro que se pueda traer hacia esta Comunidad Autónoma, desde luego no seré yo quien haga nada por perderlo.'

'Voy terminando, trasladándole otro dato que desde nuestro punto de vista es importante y que usted me pedía concretar. Efectivamente, en el curso pasado fueron 356 librerías las que se implicaron en esta experiencia y en el presente curso escolar han querido participar 387 librerías de todas las islas. Son datos fácilmente contrastables y, desde luego, son datos que sirven para avalar la apuesta del Gobierno por mejorar la calidad del sistema público educativo, por avanzar en la eficiencia en el manejo de los recursos públicos, por impulsar medidas que favorezcan el que el entorno empresarial y el empleo que circula alrededor de la acción educativa se mantenga y se fije en Canarias.'

'Termino, señor presidente, pidiéndole un último minuto de benevolencia. Desde aquí quiero utilizar esta tribuna para manifestar mi solidaridad y al mis­mo tiempo mi rabia y mi impotencia de haber tenido que, un año más, manifestar institucional­mente nues­tro rechazo a la violencia de género. Sigue siendo una lacra, señor presidente, y desde luego nadie como las cámaras legislativas para impulsar medidas que, no solo la eliminan, sino que combatan frontalmente a los asesinos de mujeres.'

'Muchas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Gracias, señora consejera.'

'Si me lo permiten un momentito, están los por­tavoces presentes en la sala, representantes del Go­bierno también, para decirles que formalmente queda convocada una Junta de Portavoces para cuando ter­mine el Pleno ahora por la mañana, para tratar un proyecto de ley de tramitación por la vía urgente, del Gobierno, sobre modificación de la Ley de Turismo. Se lo digo para no estarnos moviendo. Yo creo, lo hemos consultado, estamos todos de acuerdo. Entonces nos reunimos en la sala de costumbre para ver eso.'

'Seguimos con las comparecencias y entonces les digo que vamos a ver esta otra, la siguiente, la última por la mañana, y, en consecuencia, por la tarde empezaremos a las cinco.'