Diario de Sesiones 36, de fecha 25/4/2012
Punto 2

· 8L/PO/P-0364 Pregunta del señor diputado don Román Rodríguez Rodríguez, del Grupo Parlamentario Mixto, sobre consecuencias para el sistema educativo de la reducción anunciada por el Gobierno del Estado en sanidad y educación y los recortes en el proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2012, dirigida al señor consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad.

El señor presidente: Siguiente pregunta, que quedó pendiente ayer evidentemente, la última, del señor diputado don Román Rodríguez y Rodríguez, del Grupo Parlamentario Mixto, dirigida al señor consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad.

Don Román. ¿Sí? (Ante la indicación del señor Rodríguez Rodríguez.)

Ah, muy bien. Asume la defensa de la pregunta doña Carmen Hernández.

La señora Hernández Jorge (Desde su escaño): Gracias, señor presidente. Buenos días, señoras y señores diputados.

Señor consejero, ¿qué consecuencias va a tener para el sistema educativo canario la reducción anunciada por el Gobierno del Estado de 10.000 millones de euros en sanidad y educación, además de los recortes ya contemplados en el proyecto de Presupuestos Generales del Estado para el 2012 y qué medidas piensa adoptar el Gobierno de Canarias al respecto?

El señor presidente: Muchas gracias, doña Carmen Hernández.

Señor don José Miguel Pérez, vicepresidente del Gobierno.

El señor vicepresidente del Gobierno y consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad (Pérez García) (Desde su escaño): Es difícil, como decía antes, en la anterior pregunta, calcular el impacto total sobre el ámbito educativo después de que el real decreto se publicara el sábado. Imagine lo que puede ser desde el punto de vista sanitario. Ha sido ayer cuando hemos conocido la letra concreta de ese real decreto. Por tanto, solicitaría un margen por parte del Gobierno para poder estudiar el impacto.

Pero en el ámbito educativo algo venimos analizando y efectivamente alguna cifra ha salido. Si en Canarias se aplicara mecánicamente a lo largo de un año el real decreto en relación simplemente, simplemente, al incremento de horas lectivas para el profesorado de Primaria y Secundaria y tuviéramos en cuenta también el incremento de las ratios de alumnos por grupo, el impacto en términos de empleo ya sabe usted cuál es, demoledor. Hemos dado la cifra y no es difícil calcularla.

Pero no solo este es el impacto, insisto, porque hay aspectos como la Formación Profesional... Es decir, ¿qué tenemos que hacer ahora?, ¿quitar los 79 grupos de la modalidad 2.000?, ¿dejar de ofertar los 15 nuevos que van en la oferta que se ha abierto?, ¿reconvertir toda la oferta de las modalidades del Bachillerato dejando preferentemente una en la mayor parte de los lugares? Tendríamos que en la afección universitaria incrementar exponencialmente las tasas, de tal manera que sería demoledor, porque han sufrido un recorte cuantioso las becas universitarias por parte del ministerio. Tendríamos que aceptar también que el incremento de los créditos ECTS en las universidades, que van a aplicarse prácticamente al 99% de los casos, porque no hay quien cumpla prácticamente esos requisitos, van, en el caso de las universidades canarias, poner en la calle estrictamente a la mayor parte del profesorado más reciente, más joven.

Desde luego lo que van a encontrar en el Gobierno de Canarias estas medidas es resistencia hasta donde podamos llegar o, lo que es lo mismo, donde la ley pueda ser opcional, nosotros aguantaremos; donde la ley sea de obligado cumplimiento, en un caso trataremos de recurrirla, como hemos anunciado, en el tema de las sustituciones, porque creemos que no es de competencia del Gobierno central haberlo hecho así, y en el caso del resto intentar minimizar todo lo que podamos el impacto.

Los impactos de estas medidas, que, insisto, no son tanto presupuestarias para este año, porque no son reales, y el resto de las comunidades autónomas ya están calculando... Ayer salía Cataluña, que apenas le servirá para recortar de esos... parte proporcional de la tarta, el 10%, y tengan ustedes en cuenta que, en Canarias, solo aplicando la medida en cuatro meses no da para el recorte de la parte proporcional que supuestamente le correspondería en Canarias. Pero...

El señor presidente: Muchas gracias, señor vicepresidente, don José Miguel Pérez.

Doña Carmen Hernández.

La señora Hernández Jorge (Desde su escaño): Desde el Grupo Mixto, Nueva Canarias, estamos tremendamente preocupados por estos recortes. No solo nosotros estamos preocupados, ya decía la portavoz del Partido Socialista cómo el Parlamento Europeo, a través de diferentes comunicados, la propia Comisión de Empleo del Parlamento Europeo ha emitido, ha publicado una resolución donde plantea la preocupación que suponen estos recortes en materia educativa y el impacto que esto va a tener en el empleo o cómo va a favorecer el desempleo, sobre todo en aquellos territorios con tasas más altas de paro y que, por tanto, en Canarias tienen mayor impacto.

Los Presupuestos Generales del Estado han acabado ya con varios programas relevantes para la educación y, por tanto, para el futuro de los chicos y chicas. Programas que en el resto de los países europeos existen, países además con los que nos comparamos continuamente. Programas sobre todo que ayudan a las familias que tienen un peor nivel sociocultural, para que sus hijos tengan las mismas oportunidades educativas. Programas tan importantes en cualquier país avanzado como, por ejemplo, el programa Educa3, donde se predispone positivamente a los niños hacia la igualdad de oportunidades y la educación en valores.

Ya hemos observado unos primeros recortes por un importe de 660 millones de euros, que afectaban a becas y que afectaban a los programas de cooperación territorial. Esos programas que suponían para Canarias, con los bajos, negativos indicadores que tenemos en cuanto a abandono escolar y en cuanto a éxito escolar, suponían un plus de calidad, suponían poder incidir en mejorar nuestro sistema. Y ahora nos anuncian un recorte de 3.000 millones, que además se aplicarán de manera lineal a todo el territorio español, sin tener en cuenta las singularidades. Canarias, además, ya tiene una ratio alumno/profesor de las más elevadas de todo el territorio y un aumento de horas lectivas que, además, lleva a la confusión. No se trata de que el profesorado vaya a trabajar dos horas más, esas horas ya se trabajaban, lo que supondrá en la práctica será que se abandonarán tareas tan importantes como la acción tutorial, el trabajo con la familia, la coordinación con los equipos educativos, para dedicarla directamente al aula. Aulas que estarán masificadas, y a lo mejor otros territorios se pueden permitir aulas masificadas porque no tienen los indicadores que tenemos en Canarias. Un aula masificada va en contra de la atención individualizada y, por lo tanto, lastra el éxito escolar...

El señor presidente: Muchas gracias, doña Carmen Hernández.

Bien. Concluido el turno de preguntas, vamos a las comparecencias, que retomamos, como saben, del orden del día. Comparecencia del señor consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad, solicitada por el Grupo Nacionalista Canario, sobre los resultados de la Conferencia sobre el Cambio Climático de Durban y su incidencia en Canarias.

(La señora Navarro de Paz solicita intervenir.)

Sí, dígame, doña María Australia, dígame.

La señora Navarro de Paz (Desde su escaño): Señor presidente, buenos días.

Había un acuerdo de la Junta de Portavoces con la Mesa de que se iba a ver, antes de empezar con las comparecencias, la moción.

El señor presidente: Sí, cierto, muchas gracias. Mantenemos el acuerdo de los portavoces, se ve la moción. Disculpen, porque es verdad que ayer se habló aquí.