Diario de Sesiones 39/2020, de fecha 28/7/2020 - Punto 31

10L/C/P-0436 COMPARECENCIA DE LA SEÑORA CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES, SOBRE EL PROTOCOLO A SEGUIR PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR 2020/2021, A PETICIÓN DEL GRUPO PARLAMENTARIO POPULAR.

El señor PRESIDENTE: Procedemos, señorías, a la última de las comparecencias de la tarde: de la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, sobre el protocolo a seguir para el próximo curso escolar 2020/2021.

Señora... Tiene la palabra el grupo proponente, doña Lorena, tiene la palabra.

Señorías, un poquito de silencio. Sé que estamos ya en la última de las comparecencias, un pequeño esfuerzo.

Gracias, señorías.

Adelante, doña Lorena, tiene la palabra.

La señora HERNÁNDEZ LABRADOR: Muchas gracias, presidente. Señorías, buenas tardes, noches ya, señora consejera.

Hoy, 28 de julio, a veinticuatro días del inicio del curso escolar, nuestro partido, el Partido Popular, quiere poner en el centro del debate político el protocolo del inicio del curso escolar 2020/2021, un protocolo que no convence a nadie, señora consejera. Y lo ponemos en el centro del debate porque más de trescientos mil alumnos canarios vuelven a las aulas en septiembre, porque más de diez mil profesores están pendientes de su destino el próximo curso escolar, porque más de mil equipos directivos ven cómo pasa el tiempo y no tienen certeza de cómo iniciar el curso, porque más de cien empresas que transportan cada día a 45 000 escolares en todas las islas no saben cómo harán sus más de dos mil rutas de transporte y porque miles de familias canarias de la comunidad educativa vigilan perplejos cómo este gobierno agota la semanas y parece que esperan que llegue el 1 de septiembre para ver qué pasa y cómo iniciamos el curso escolar, ayuntamientos desbordados por el trabajo que les espera, actividades en el aire...

Señora consejera, hablábamos esta mañana de la falta de consenso de la comunidad educativa, que, además, lo ha denunciado con el protocolo que usted les ha presentado. Un protocolo que usted ha dicho que ha elaborado con la autoridad sanitaria como única competente para su elaboración, y teniendo en cuenta el documento del ministerio que le ha hecho llegar a las comunidades autónomas. Señora consejera, lo que la comunidad educativa le pregunta, y también el Partido Popular, es si este protocolo de prevención y organización para el nuevo curso 2020/2021 no está consensuado, no lo hizo con los sindicatos, que además, según usted poco más que están para elegir la marca de la lejía para limpiar los centros educativos, no lo hizo con las asociaciones de padres y de madres, no lo hizo con los equipos directivos, no lo hizo con los inspectores educativos, convertidos en las últimas semanas en aparejadores...

Señora consejera, para casi hacer un copia y pega del protocolo de Navarra, ¿por qué han desperdiciado ustedes tantos meses, señora consejera? De verdad que no lo entendemos.

Y mire, el Partido Popular de Canarias se lo viene diciendo hace meses, se nos sobrevino una situación muy complicada, como es el COVID-19, pero la Consejería de Educación no ha estado a la altura, y sigue sin estarlo. Una consejera que dimite, otro que es nombrado de forma provisional, equipos de la consejería que cesan y, mientras tanto, miles de canarios a la deriva con una brecha digital que ha dejado atrás a muchas familias, un final de curso caótico, equipos directivos de los centros escolares saturados y con unas responsabilidades después de este protocolo que no han hecho más que comenzar.

Señora consejera, nos preocupa que el inicio del curso escolar sufra del desgobierno y, sobre todo, que los únicos damnificados vayan a ser la comunidad educativa. El vicepresidente del Gobierno esta mañana repitió hasta la saciedad que solo se va a ocupar de las competencias propias del Gobierno de Canarias y que una de ellas es la educación, con la contratación de más de 3000 docentes. Lo que también nos dijo es que todavía no sabe de dónde va a sacar el dinero, como si fuera calderilla.

Señora consejera, cuando uno lee el protocolo tiene la sensación de que usted explica cómo quiere la fiesta pero son todos los demás los que lo tenemos que llevar a cabo, empezando por el plan de contingencia específico de cada centro educativo, teniéndolo que hacer cada centro educativo aunque usted les pasará un modelo. Cada centro tendrá una persona responsable referente que, además, obviamente, tiene muchísimas funciones. Los centros que lo consideren, además, tendrán un equipo COVID. Esto me gustaría que lo aclarase, señora consejera, sobre todo, porque queremos conocer quién será ese responsable, qué responsabilidades va a tener y nos gustaría, también, que usted nos explicara si no es el momento perfecto para que su consejería incorporara ese enfermero o enfermera escolar en los centros escolares aprobado en la pasada legislatura.

Garantizará, ha anunciado, la asistencia presencial de todo el alumnado. Se podrá recurrir a la utilización de espacios adicionales, incluso fuera del colegio a través de convenios con los ayuntamientos. De nuevo, son los ayuntamientos los que asumen otras responsabilidades.

Señora consejera, en unos días estamos en agosto y en septiembre llegará deprisa y corriendo para habilitar esos espacios. Usted ha presentado un protocolo con futuribles, futuribles espacios en los colegios, futuribles espacios fuera de los colegios... señora consejera, el transporte activo queda muy bonito en el protocolo, pero, ¿tenemos caminos seguros para ir andando o en bici al cole? También usted hace aquí mención a los ayuntamientos.

Desinfección y limpieza tres veces al día en los sitios con intenso uso. Señora consejera, pero si a los ayuntamientos ya les cuesta limpiar una vez al día, usted plasma en ese protocolo tres veces al día como si se tratara de algo sencillo.

Señora consejera, acabo esta primera intervención dejando claro... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional) es un protocolo donde se manda mucho pero se hace poco. Déjeme, y permítame la expresión, está todo por hacer y donde deja en manos de los equipos directivos la organización del curso escolar.

Señora consejera, espero salir más convencida cuando la oiga a usted en su intervención. Hoy no he parado de recibir mensajes de la comunidad educativa, de los docentes de Canarias preocupadísimos por no volver los alumnos a los centros educativos en septiembre, porque no están seguros de que sean los centros los que cuenten con ese protocolo sanitario suficiente para que el curso escolar empiece en condiciones de normalidad.

El señor PRESIDENTE: Gracias, señora Lorena.

Turno para el Gobierno, señora consejera.

Adelante, señora consejera.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Gracias, señor presidente.

Mire, le voy a hablar claramente de lo que usted me pide en la comparecencia, que es del protocolo, y después contestaré a las preguntas que a usted le preocupan. No sé si a alguien más, pero a usted.

Mire, vamos a ver. El protocolo se presenta... como usted bien sabe, es un protocolo sanitario. Usted sabe además que son las autoridades sanitarias quien marca la manera de llevar a cabo las clases en los centros educativos. Es un protocolo general, un marco general y, por supuesto que cada centro educativo tiene que adaptar ese protocolo a sus espacios. Es que es lo normal.

Mire, empiezo por la organización. Enseñanza Infantil-Primaria. Se ha decidido que sean grupos burbuja los que estén ahí. No porque se nos haya ocurrido de la noche a la mañana, sino porque las características de los niños de Infantil-Primaria es más sencillo, y así lo ha recomendado Sanidad, que no haya distancia entre ellos porque, en primer lugar, no saben cumplirla, no pasaría, no pasa lo mismo en Secundaria, por ejemplo.

En Primaria, ¿cómo se entiende...? O sea, como se... sí, se entiende, que es más sencillo para estos niños, teniendo en cuenta la edad, para que puedan estar, porque un objetivo fundamental es la presencialidad, para que estén en clase. Pues efectivamente considerándolo como una familia, como un grupo de convivientes y el tutor será uno más de ellos. Los especialistas que lleguen a las clases estarán protegidos, siempre llevarán mascarilla y mantendrán la distancia con estos niños. Pero el resto de alumnos estarán, entre sí, como una familia. Estos grupos de convivencia se mantendrán siempre durante la clase, en los comedores, en los patios, en las entradas y en las salidas, de manera que el propio grupo tengan la consideración, como digo, de familia y no haya ninguna otra mezcla con nadie. Los especialistas que entren, como digo, están siempre protegidos. Eso con respecto a los agrupamientos que se van a hacer en Primaria.

Después, de todas maneras, le hablaré de cómo lo vamos a hacer en los comedores y cómo se van a hacer en los transportados, en los niños transportados, que también tienen su propio protocolo.

Los niños de enseñanza secundaria obligatoria. Aquí, entendiendo que ya son más maduros, pueden perfectamente tener ese metro y medio de distancia entre uno y otro, porque es la garantía que Sanidad nos da como una distancia de seguridad, metro y medio de distancia. Cuando este alumno se levante del pupitre para ir al baño, para ir a la cafetería, tendrá que tener siempre mascarilla. Esto es lo que nos dice Sanidad.

Mire, cuando usted habla con respecto a que no hay consenso. Yo me voy a disculpar del tema de la lejía, no quise... hice una broma nada más. Evidentemente que los sindicatos están para otra cosa. Y no me referí a los sindicatos solamente. Pero, mire, qué me va a decir usted, yo, los sindicatos, las familias, ante un protocolo sanitario que me está diciendo que la distancia de seguridad entre un alumno y otro tiene que ser de metro y medio. ¿Qué cree usted que yo puedo consensuar con nadie con respecto a eso? Digo. Es que ¿qué le digo yo a Sanidad con respecto a que me dice que los grupos más seguros son los grupos burbujas? ¿Qué me dice si tengo que limpiar el centro más veces... (ininteligible)? Eso, eso, no lleva consenso, señora diputada, no lleva consenso, que es lo que usted me achaca, ¡no lleva consenso! ¡El consenso empieza después! Ahora. Ahora mismo, a esta hora, ya está una mesa sectorial reuniéndose con los sindicatos. Ya se reunieron ayer uno por uno con todos los sindicatos. Y ahí empezarán a hablar de las condiciones laborales de los docentes que estarán en esos centros educativos organizados con la seguridad que nos dice Sanidad. Eso es lo que estamos haciendo. Por eso en la primera parte, cuando usted me habla del consenso, sinceramente no lo entiendo. El consenso empieza ahora. En las medidas de seguridad, en las medidas sanitarias, quien manda, si me permite la expresión, es Sanidad. Y ese protocolo está avalado tanto por salud pública como también por el comité de expertos que avala a este Gobierno y son los más que saben sobre el COVID. Entonces, ¡qué le voy a discutir yo a esa gente! ¡Es que no se lo discuto ni yo!

Entonces, siguiendo con el tema del protocolo, le digo, la organización del alumnado, le acabo de decir cómo están organizados los grupos, los burbuja en Primaria e Infantil, y los de Secundaria con metro y medio de distancia.

Los servicios especiales complementarios, como le decía, los comedores. Los comedores no hay en Secundaria, solo hay en Primaria, y ahí se van a mantener los grupos burbujas. Es verdad y tenemos dificultades. Yo... me gustaría que esta Cámara nos ayudara, porque es un reto, es muy importante lo que vamos a llevar, vamos a mover mucha gente y necesitamos de su responsabilidad y de los comentarios que se hacen sean, por lo menos, con responsabilidad. Las familias están preocupadas ¡y nosotros también!, seríamos unos locos si no lo estuviéramos. ¡Claro que sí! Pero estamos apostando por la presencialidad. Podíamos perfectamente seguir con las clases online, claro que sí, ¡podemos!, pero yo creo que es necesario que los niños regresen a clase. Y pido a ustedes, a todos, que tengan mucho cuidado con lo que se dice en los medios, que es lo que se dice a las familias, porque muchas de las cosas no son verdad. Es decir, estamos poniendo todo lo que está en nuestra mano.

Hablaba de los servicios complementarios, como comedores y transporte. Los comedores se van a mantener los grupos burbuja, y en aquellos centros donde necesitemos muchos turnos, porque son muchos comensales, se habilitarán, con el permiso de Sanidad, bibliotecas o aulas para que los niños puedan comer.

Con respecto al transporte. Ya he mantenido reuniones con los transportistas, precisamente, para mantener un protocolo dentro de las guaguas escolares. Y este protocolo es el mismo, exactamente igual, que lo que tienen los transportes habituales de viajeros y, además, con otra cosa añadida. Ustedes saben que hay una auxiliar de transporte, que va a tener el control de que los niños entren todos con mascarilla, que esos niños tengan un asiento asignado, siempre el mismo, de manera que el rastreo sea sencillo, en caso de que pase cualquier cosa y, además, esta persona es la que le pone a los niños el hidroalcohol para tener una cierta seguridad en las guaguas de transporte.

Mire, los servicios esenciales de limpieza... es verdad que hay que limpiar sobre todo los baños, es lo que nos recomienda Sanidad. ¿Y qué le voy a pedir yo a los responsables de los ayuntamientos?, pues. Posiblemente, que pongan una persona fija para que limpie, igual que nosotros vamos a hacer lo mismo. ¡Pero vamos a ver!, ¡es que es una cosa compartida, no sé de dónde viene la gracia!, ¡es una cosa compartida! (rumores en la sala). Vamos a ver. Vamos a ver. Nosotros tenemos una responsabilidad con los centros de Secundaria y vamos a hacer el esfuerzo y vamos a tener una persona allí, ¿por qué no lo tienen no lo pueden poner los ayuntamientos?, ¡si es que lo necesitamos! Pero de todas maneras usted no se preocupe, que eso lo hablaremos directamente con los alcaldes de cada uno de los municipios de Canarias. Intentaremos hacerlo de la mejor... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo).

El señor PRESIDENTE: Continúe.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): ... problemas de toda la comunidad canaria, no es solamente de esta consejería y todos tenemos que arrimar el hombro para que los chicos puedan volver a clase con seguridad.

Le puedo hablar, a usted le preocupaba... -presidente, no sé si sigo si paro si...-.

El señor PRESIDENTE: Le he dado treinta segundos más, si quiere concluya, señora consejera.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Vale, porque hay muchas cosas que a ella le preocupaba y a mí también y quería explicárselo de todas formas.

El responsable de COVID, que me preocupa y sobre todo le preocupa a las familias. Mire, ya en los centros existe lo que se llama un responsable de salud laboral, podría ser esta persona o aquella que el director del centro... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo).

El señor PRESIDENTE: Gracias, señora consejera, le queda un segundo turno al final de las intervenciones de cierre.

Turno para el Grupo Mixto.

La señora ESPINO RAMÍREZ: Gracias, presidente. Señorías.

Yo creo que a nadie le cabe ninguna duda que el comienzo del próximo curso, sin duda, es un gran reto desde el punto de vista sanitario y desde el punto de vista educativo. Y tal es así que es un reto tan importante que se llevó por delante a la anterior consejera de Educación, la señora Guerra.

Usted, para empezar, dice que ha habido consenso, pero...

El señor PRESIDENTE: Señorías.

Perdone, señora Espino. Señorías, un poquito de silencio, por favor.

Gracias.

Continúe.

La señora ESPINO RAMÍREZ: ... que ha habido consenso con la comunidad educativa, con los profesores, ¿no ha habido consenso entonces?, ¡ah!, muy bien, creí entender que había habido consenso.

Usted dice que son normas sanitarias y, por tanto, usted no las tiene que compartir con nadie, pero, mire, es que ese protocolo..., tampoco ha dicho eso (ante las manifestaciones de la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, De Armas Rodríguez, desde su escaño), bueno, pues luego lo aclara.

El tema es que este protocolo, el tema es que este protocolo sí que afecta al profesorado y a las nuevas funciones que van a tener que hacer, si, por ejemplo, en el servicio de comedor se da en la clase esto afecta a los profesores y, por tanto, tendrá que hablarse con los sindicatos porque el Estatuto Básico del Empleado Público establece que la Administración debe negociar con los representantes de los trabajadores sus condiciones laborales, y sus condiciones van a tener que cambiar, señora consejera.

Por otro lado, si usted hablara con los profesores ¡antes!, el problema ha sido que a ustedes les encanta un titular y una rueda de prensa y ustedes dieron la rueda de prensa antes y presentaron el protocolo, públicamente, que tratar estos asuntos. Si hubiesen hablado con los profesores sabrían que nos dicen que en colegios de 500 y 1000 alumnos mantener esos grupos burbujas es prácticamente imposible, que es muy difícil, señora consejera, y usted lo sabe que, además, me consta que es profesora o que ha sido maestra.

Quería preguntarle también, para los alumnos que tienen que guardar la distancia social, que no están en estos grupos burbujas, si vamos a tener listos para el 15 de septiembre los espacios que nos hacen falta que estén habilitados para esos alumnos.

Señora consejera, me gustaría saber también cuántos profesores se van a contratar en Canarias, porque ustedes un día dicen que 3000, otro día dicen que no hay dinero, el consejero de Hacienda esta mañana en su comparecencia dio 3 cifras diferentes, 1500, 2000, 3000, parecía eso una subasta de profesores. Señora consejera, seamos serios, no se puede improvisar, lo ha dicho usted y yo comparto.

Nosotros hemos presentado una enmienda a la Ley de medidas extraordinarias para que se contrate a los que hacen falta, como mínimo 3000 docentes más en Canarias, porque ya partíamos con un déficit de 1500 profesores y si no va a ser imposible llevar a cabo ningún protocolo. Lo ponemos negro sobre blanco en una ley para ustedes no digan hoy 3000 y al día siguiente en veinticuatro horas cambien la cifra y digan que no hay dinero.

Señora consejera, de verdad, no estamos para bromas, no creo que a los sindicatos el tema de la broma de la lejía le haya sentado...

El señor PRESIDENTE: Gracias, señora Espino.

Turno para el Grupo Agrupación Socialista Gomera, señora Mendoza.

La señora MENDOZA RODRÍGUEZ: Gracias, presidente. Buenas tardes, señorías. Buenas tardes, señora consejera.

Mire, señora consejera, lo más importante, al margen de las polémicas que se puedan ocasionar, es intentar hacer lo que está haciendo este Gobierno y es conseguir que tanto los docentes como el alumnado como las familias perciban a los centros como espacios seguros. Y para ello la realidad es que este protocolo tendrá que irse adaptando a las pautas necesarias acorde a la evolución de la pandemia, aunque ya exista un texto que lo podríamos llamar "la columna vertebral" lo cierto es que son diversos los escenarios a los que nos podemos enfrentar de un momento a otro. (El señor presidente abandona su lugar en la Mesa. Ocupa la Presidencia la señora vicepresidenta segunda, Dávila Mamely). No podemos olvidar que nos enfrentamos a algo nuevo para todos, y aunque se están intentando abarcar todas las circunstancias posibles y poniendo en marcha todas las medidas necesarias para que dentro de esta anormalidad la vuelta a las aulas sea lo más normal posible, lo cierto es que estamos ante un protocolo vivo y abierto al cambio en cuanto sea necesario.

Y tampoco podemos olvidarnos que el regreso a las aulas en nuestra comunidad autónoma coincide también con el comienzo de la temporada turística alta, lo que quiero decir es que nos enfrentamos es a un gran reto como sociedad donde las acciones individuales van a cobrar una especial importancia para que todo salga bien. Bueno, a ninguno se nos escapa que durante esta pandemia es fundamental la responsabilidad individual, pero quería remarcar que en septiembre cobrará mayor importancia aún, por no hablar también de que, a finales de año, comienza la época de la campaña, de la campaña de la gripe.

Por eso, este protocolo se centra en ser previsores y que tengamos la capacidad de anticiparnos ante la posibilidad de rebrotes epidémicos, es la única forma de que el sistema educativo canario pueda garantizar una respuesta rápida y pronta.

Señora consejera, repito, nos encontramos ante un escenario completamente nuevo, y para tener la mejor planificación escolar posible está requiriendo y requerirá de un trabajo, evidentemente, de coordinación y cooperación que es necesario que sea continuado en el tiempo con todos los agentes implicados y también con todas las administraciones implicadas, es fundamental que ese sea el modus operandi, que trabajemos todos de la mano, pues, aunque esta sea una tarea complicada, la que tenemos por delante, si la afrontamos todos juntos seguro que va a ser una tarea mucho más sencilla.

Además, también quiero destacar que es una buena noticia, porque es una buena noticia, además, también es porque la circunstancia lo requiere, que en Canarias en el próximo curso escolar se vaya a aumentar la plantilla de profesores, porque se va a aumentar la plantilla de profesores.

Y, por último, señora consejera, al igual que en el pleno pasado le decía que somos exigentes con su área... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional) con su área, porque entendemos que ya de por sí juega un papel fundamental en cualquier sociedad, ahora en este nuevo escenario es clave, de ahí nuestra exigencia con su consejería, pero eso no quita que no seamos conscientes de las dificultades y de los retos a los que se enfrenta su consejería, la cual está trabajando estrechamente con la Consejería de Sanidad, pues es la única forma de poder contar con un documento acorde a la realidad actual.

Quiero decirle que cuenta con el apoyo de Agrupación Socialista Gomera para trabajar conjuntamente por la educación de nuestros chicos y de nuestras chicas y para que el curso escolar 2020/2021 lo superemos con éxito, porque supongo que es lo que todos esperamos.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Gracias, señora Mendoza.

Turno para Sí Podemos Canarias, señor Marrero.

Adelante.

El señor MARRERO MORALES: Buenas tardes, ya buenas noches casi, señora consejera.

Escuchando a la compañera Lorena en su intervención me estaba recordando pues esa visión negativa que se tiene, generalmente desde la Oposición, sobre todo lo que haga el Gobierno, y le faltó en su discurso prácticamente hacer lo que Catón el Viejo hacía en el Senado romano unos ciento cincuenta años antes de Cristo, que estaba obsesionado con el asunto de las guerras púnicas y siempre terminaba sus discursos con aquella Carthago delenda est, tenemos que borrar del mapa a Cartago, tenemos que destruirla. Parece que esa es su obsesión y la de su partido con el Gobierno porque no ve nada positivo.

Mire, si yo ahora tuviera tiempo suficiente -después se lo paso-, tengo una carta de los directores de Andalucía, de los centros de Andalucía, donde ustedes, precisamente, gobiernan, y le paso la lista, y podía haber utilizado esa carta que es de los directores de Andalucía hacia su gobierno en su intervención, porque hubiera dicho casi lo mismo, digo para que nos apliquemos a veces el cuento de qué es lo que pasa según se esté en un lugar o en otro.

Yo tendría que recordar que este protocolo que hoy aparece aquí en el debate, que se presentó en esta semana pasada, pues es el producto del trabajo de una consejera primera que hubo en el Gobierno, que fue María José Guerra; un consejero efímero, que fue José Antonio Valbuena, durante ese mes que estuvo; y usted, en estos momentos, con su equipo (refiriéndose a la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, De Armas Rodríguez), por tanto, es el producto del trabajo de un equipo que en los pasados meses no se trabajó excesivamente con la inspección, cosa que yo creo que se ha cambiado sustancialmente en estos momentos y lo tengo que valorar como muy positivo (la señora vicepresidenta segunda, abandona la Presidencia, que es ocupada por la señora vicepresidenta primera, González González), porque precisamente los que conocemos a fondo la educación sabemos que la consejería suele ser un edificio con unas personas que trabajan ahí dentro y los centros educativos son otra cosa, y la conexión entre ambas cosas pues es la inspección normalmente, y la inspección hay que utilizarla para que sirva de correo, de transmisor de confianza, de búsqueda de problemas, de búsqueda de soluciones, etcétera.

Por tanto, yo le tengo que felicitar por este protocolo, que tengo dudas, y ya se las transmitiré porque no hay tiempo aquí, sobre algunas cuestiones que yo creo que todavía faltan por perfilar, pero que, en ese diálogo con la comunidad educativa, con el profesorado, con los padres y madres, con los sindicatos en general y con toda la comunidad educativa, yo creo que se va a mejorar sustancialmente.

Y, además, esto es cambiante, esto es cambiante, porque habrá que ir buscando soluciones nuevas a los problemas que vayan surgiendo.

Por tanto, yo a la compañera Lorena le sugiero que sea un poco más propositiva, porque es necesario que lo hagamos porque la educación se enfrenta a un gran reto... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional) la educación en Canarias se enfrenta a un gran reto a partir de septiembre. Por ejemplo, conocemos cómo se suelen organizar los hospitales, son pocos centros en Canarias hospitalarios, pero es que hay mil centros educativos en las islas, desde los más pequeños hasta... y hay infinitos problemas, y hay una población infantil a la que es difícil que, de alguna manera, esté disciplinada y entre totalmente por las normas, con lo cual, la complejidad en educación es muchísimo más grande que en el resto de cualquier otra administración en Canarias. Por eso yo pediría el apoyo y ser propositivos y seguir construyendo para que esto salga adelante, porque nos jugamos también el futuro, la inclusión, la equidad y muchas otras cosas.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señor Marrero.

Turno ahora para el grupo de Nueva Canarias por tiempo de tres minutos.

La señora HERNÁNDEZ JORGE (desde su escaño): Presidenta.

Yo la verdad que llevamos una tarde que, bueno, yo ahora estoy apoyando a un Gobierno, pero también estuve en esta Cámara como Oposición y creo que la política hay que entenderla desde una actitud crítica, pero siempre dejando una luz. Cuando los mensajes son absolutamente de tinieblas yo creo que flaco favor le hacemos a nuestro pueblo. Recordemos que juramos la Constitución y, en ese juramento, incluíamos la defensa de las instituciones, y se lanzan algunos mensajes que, lejos de poner optimismo y confianza en las instituciones, parece que lo único que se pretende es utilizar la pandemia como látigo permanente de desgaste a este Gobierno y, sinceramente, creo que es un error político y que le hacemos un daño tremendo a la sociedad canaria.

Sin duda, estamos ante un gran reto, pero es un reto de todos y de todas, también de los grupos que apoyan a la Oposición, porque hablamos de, primero, proteger la salud, es el primer elemento fundamental, proteger la salud y evitar los contagios. Y, por tanto, un protocolo tiene que buscar, con los especialistas, con quien único hay que consensuar el protocolo es con los científicos y con los especialistas. Si hiciéramos un barrido a los protocolos que han ido emanando de otras comunidades autónomas, incluso los propios documentos del ministerio, veríamos que el 80 % del protocolo canario recoge elementos de amplio consenso con la comunidad científica, que es con quien hay que consensuarlo, porque ellos son los que van a garantizar la salud de nuestros niños y niñas, que debe ser el elemento fundamental.

Garantizada la protección de la salud y la prevención de los contagios, sin duda, el segundo elemento que debe ser un eje vertebrador de este protocolo es garantizar la educación, que siga siendo de calidad y que siga siendo equitativa, de equidad, y yo creo que la apuesta por la presencialidad es una apuesta por continuar con una educación de calidad y, sobre todo, de equidad. Porque no tengo tiempo, pero podríamos hablar cómo la educación a distancia, en el contexto canario, favorecería las desigualdades, porque sabemos que la brecha, la brecha digital, impacta más en las familias más vulnerables. Por tanto, un mensaje de confianza en nuestras instituciones.

Yo apelaría a la responsabilidad, estamos ante un reto histórico. La pandemia de este siglo, esta pandemia, ojalá no tengamos que vivir otras, pasará a los libros de historia y, por tanto, también se nos medirá la altura política de todos nosotros en la medida en la que seamos referente de esperanza y de propuestas. Este es un documento vivo, flexible, revisable, que, por tanto, podrá ser modificado y adaptado al contexto y, según las circunstancias epidemiológicas, como no puede ser de otra manera y, por tanto, yo creo que hay que también tener un elemento de confianza a nuestras propias instituciones, porque, insisto, flaco favor como responsables públicos si generamos un mensaje de absoluta desconfianza en... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional). Decía que flaco favor le hacemos al pueblo canario, a nuestra comunidad, si generamos mensajes de absoluta desconfianza, primero, hacia las autoridades sanitarias, que son quienes han llevado el peso, el eje, de este protocolo, y en segundo lugar si generamos desconfianza hacia nuestras administraciones públicas.

De la comunidad educativa, que yo conozco y creo que, bueno, pues procedo de un municipio, he tenido la oportunidad durante la pandemia de reunirme con la comunidad educativa de mi municipio, con más de 30 colegios, profesores y padres y todos, por unanimidad, lo que piden es, por un lado, seguridad, prevención de contagio y, en segundo lugar, que se garanticen los principios básicos de una educación pública de calidad y de equidad. Es verdad que hay algunos aspectos, como la conciliación familiar, que en este nuevo contexto pudieran quedar en una realidad un poco indefinida, pero no es obligación única del sistema educativo... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo).

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Hernández.

Turno ahora para el Grupo Nacionalista por tiempo de tres minutos.

El señor RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ (desde su escaño): Gracias, presidenta.

Señorías, señora consejera, voy a comenzar mi intervención valorando la intención del protocolo. Efectivamente, es un nuevo reto, incluso entendiéndole el difícil papel que usted... a usted le toca jugar hoy aquí.

Sabe el Gobierno que ha tenido a este grupo de la mano constantemente a lo largo de este tiempo, pero nos toca hoy ser críticos. Llega, este protocolo, llega mal y llega demasiado tarde. Y, además, no es de recibo que la propia inestabilidad por la que ha pasado la consejería condicione el funcionamiento e, incluso, la seguridad de los centros en este momento. Lamentamos, además, que a la hora de redactar un documento de la importancia estratégica que tiene este no se cuente con el resto del sector educativo. Usted habla de que es exclusivamente sanitario. Hay muchísimas cosas más que valorar con el sector, con las AMPA, con los padres y madres, con las asociaciones, con los sindicatos, también con los ayuntamientos. Tenemos un ejemplo claro de uno de los colectivos con los que ustedes se han sentado, los directores, que han rechazado de plano este protocolo, precisamente porque lo consideran inviable, no se ajusta a la realidad de los centros, ni cumple las condiciones sanitarias exigidas, rechazando, además, la responsabilidad que la consejería trata de derivar sobre los equipos directivos.

Lo cierto es que, quizás, si se hubiese abierto un proceso de diálogo real y con tiempo, hoy no tendríamos que plantear reservas ni preguntas elementales no resueltas y, sobre todo, una carencia básica que ahora mismo invalida ese mismo protocolo, y es dónde está la ficha financiera para sufragar todas esas medidas, muy generales algunas de ellas, empezando por el incremento de recursos humanos suficiente. ¿Por qué no se ha coordinado, ni consensuado, desde el primer momento con los ayuntamientos la obtención de espacios alternativos? Su consejería acaba de cerrar una unitaria en el barrio de Las Manchas, un barrio del municipio del que soy alcalde y, precisamente, resulta, al menos, contradictorio en este momento que se cierren espacios como este.

Más que tranquilizarme me deja usted bastante preocupado con el tema de la limpieza, al ser alcalde. Porque yo no sé si usted conoce la realidad económica de los municipios con la que estamos pasando, ni tampoco los problemas que tenemos de personal todos los ayuntamientos. ¿Va usted a financiar ese servicio de limpieza a los ayuntamientos? ¿Nos va a dar el dinero para nosotros poder responder a lo que pretende su consejería?

Bueno, son muchas las preguntas que se desprenden de ese protocolo, señora consejera, y que no resuelve. Ha dado usted una explicación un tanto exigua del porqué de la diferenciación de ratios entre la primera etapa escolar y la siguiente. Y... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional)... -gracias, presidenta-. Deberíamos tener en cuenta que esos niños tienen contactos fuera del ámbito escolar y que también pueden, bueno, pues, trasladar cuestiones que son peligrosas después dentro y que por muy burbuja que queramos hacer los grupos, al final no resolvemos el problema.

Bueno, me voy a atrever incluso a decirle algo. Parece que ese protocolo está más orientado a combatir el contagio que a prevenirlo y eso resulta realmente preocupante.

Para terminar, solamente decirle que no sé cómo lo va a hacer en el tiempo que le queda, no sé cómo lo vamos a hacer los ayuntamientos. Le toca a usted coger el toro por los cuernos, se tendrá que sentar y consensuar con los diferentes sectores y también con los ayuntamientos, lo tendrá que hacer, porque es la única manera de cumplir con el compromiso que tenemos con los canarios más jóvenes, que, como usted sabe, son nuestra garantía de futuro. En ese ánimo tendrá lógicamente la disposición de nuestro grupo.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Turno ahora para el Grupo Socialista, por tiempo también de tres minutos.

La señora GONZÁLEZ GONZÁLEZ (doña Ana): Gracias, presidenta. Buenas noches.

Señorías de la Oposición, después de tantas críticas la Consejería de Educación ha presentado el Protocolo de prevención y organización para el desarrollo de la actividad educativa presencial en los centros educativos no universitarios de Canarias. Si no lo presenta, porque no lo presentan. Y si lo presentan, porque lo presentan mal y tarde. Lo cierto es que no he oído ninguna aportación, ninguna medida, ninguna sugerencia al respecto por parte de la Oposición, siempre con un mensaje totalmente negativo.

Este protocolo hecho conjuntamente entre Educación y Sanidad, y avalado por salud pública y los expertos, establece la hoja de ruta de las actuaciones que deberán seguirse en los centros de enseñanza de esta comunidad autónoma de cara al arranque y el desarrollo del próximo curso escolar. Texto que, desde el Grupo Parlamentario Socialista, consideramos que da seguridad a los docentes, a las familias, a los alumnos, sabiendo que van a regresar a sus aulas en un curso diferente y complicado, pero, desde luego, me consta que la Consejería de Educación pondrá todo lo que está en su mano para que los chicos y chicas, las familias, los docentes, vayan a regresar a las aulas con la mayor seguridad que se pueda tener en estos momentos.

Señorías, el objetivo es claro, según recoge el propio documento, la creación de entornos escolares saludables y seguros, a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud, adaptadas a cada edad educativa y posibilitar la detección precoz de casos y gestionar adecuadamente los mismos. Ya lo dijo la señora consejera en su presentación, se trata de un documento vivo, que se irá adaptando a las circunstancias que sanidad vaya marcando. Lo importante es garantizar que nuestros chicos acudan a un lugar seguro y reciban las clases muy necesarias después de estar cinco meses fuera de las aulas. Es cierto que habrá que hacer reajustes para considerar esos espacios seguros, pero todos estaremos de acuerdo que el objetivo fundamental es que la vuelta sea con bastante normalidad uno de los retos más importantes para el próximo septiembre. Hay que tener en cuenta que lo que se plantea en este protocolo es una previsión matizada, porque en cualquier momento pueda cambiar la situación dependiendo del desarrollo de la pandemia.

Para terminar, señora consejera, que les queremos plantear desde el Grupo Parlamentario Socialista, el alumnado que presenta síntomas y sea positivo, cómo se articulará ese seguimiento educativo de ese alumnado que no pueda acudir a clase... que si está plasmado dentro del plan del centro.

Y la otra cuestión es sobre los docentes con riesgo ya acreditado, conforme a lo que dice el protocolo, ¿cabe la posibilidad de que estos docentes desarrollen otras labores en la propia Administración?

Nada más, señora consejera, simplemente desear que el comienzo del curso 2020/2021 sea de la mejor manera posible.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora González.

Turno ahora para el grupo proponente, el Grupo Popular, doña Lorena Hernández, por tiempo de siete minutos.

La señora HERNÁNDEZ LABRADOR: Gracias, presidenta.

Señor Marrero, el mismo discurso tengo yo esta legislatura que usted en la legislatura pasada, igual de destructivo, lo que pasa que usted era Oposición y ahora es Gobierno. Mi grupo parlamentario jamás quiere destruir y menos en el tema de educación, al contrario, pero tampoco es mi grupo el responsable de hacer el protocolo sanitario de la vuelta al cole, ¡faltaría más, faltaría más! (palmoteos desde los escaños). Nosotros todo el respeto del mundo al quienes elaboran el protocolo para volver a las aulas. Lo que no tiene mucho sentido es que la consejera, en su primera entrevista, que además la leí muy detenidamente, dijera que lo primero que iba hacer era llamar a la comunidad educativa, al Consejo Escolar de Canarias, a los sindicatos, a los partidos políticos, a las AMPA para consensuar el inicio del curso escolar y no lo ha hecho y esa es la realidad: no lo ha hecho.

Señor Marrero, usted me lee una carta de los profesores de Andalucía, siempre le gusta a usted Andalucía desde que gobierna el PP, me alegra mucho eso, yo le voy a leer una del AMPA de Tenerife, donde estamos, señor Marrero: "ante la falta de diálogo -de ayer- de la consejera de Educación las AMPA de Tenerife mantuvimos una reunión el pasado 27 de julio llegando a los siguientes acuerdos: nuestros hijos e hijas no entrarán en los centros educativos en septiembre si la consejera de Educación sigue adelante con un protocolo que no garantiza la seguridad de nuestros hijos y de nuestras familias, queremos que nuestros hijos vuelvan a las aulas con garantías y seguridad, un solo infectado serán decenas de familias confinadas" (palmoteos desde los escaños). Y, señor Marrero, señora González, después les puedo leer un montón de mensajes porque yo, les puedo decir que no miento, de docentes si me da tiempo les leo otro antes de acabar mi intervención.

Dijo usted, señora consejera, que el protocolo contaba con el consenso, no lo dijo el Partido Popular lo dijo usted, el protocolo cuenta con el consenso de toda la comunidad educativa y no es cierto, señora consejera, es que no es verdad, ¡y si no es verdad, no lo diga!, a mí no me parece bien ni mal que usted diga una cosa si no es, pero que no es cierta, es que no es cierta. Usted dice que había convocado a todas las mesas, las dijo esta mañana, las seis mesas, señora consejera, a la parte social de las mesas no las convocado, es más, a una la ha convocado para mañana, señora consejera.

Dijo usted, señora consejera, que nosotros cuestionamos la distancia de un metro y medio, ¿pero usted me ha oído a mí cuestionar la distancia de un metro y medio?, ¡ah! (ante las manifestaciones de la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, De Armas Rodríguez, desde su escaño), ni la de dos metros, señora consejera, el Partido Popular ahí no va a entrar, porque nosotros no somos los expertos en hacer ese protocolo sanitario, pero usted, señora consejera, reconocerá que ha cambiado de criterio, y si hay distancia y no cambian las ratios, yo lo que no entiendo es para que necesita usted 3000 docentes. Usted va a poner 3000 docentes y usted, sin embargo, anuncia que no va a cambiar las ratios de los cursos a partir de 4.º de Primaria, por tanto, señora consejera, algo está fallando aquí y quiero que nos lo explique hoy.

Habilitar espacios, ¿pero cuándo los va a habilitar, señora consejera?, ¡si hoy es 28 de julio, señora consejera!, ¡si las obras RAM de los colegios están acabadas hace un mes y medio, señora consejera! Entonces, usted, ¿llega tarde el protocolo?, ¡sí, señora González, claro que llega tarde! (palmoteos desde los escaños), es que llega tarde, señora González.

Entonces, los ayuntamientos dice usted que tendrán que ser colaboradores necesarios y lo van a hacer, fíjese usted si conozco los ayuntamientos que lo van a hacer, pero reconozca usted, señora consejera, y tendrán que hacer una contratación nueva para los servicios de limpieza después de este protocolo que está anunciado. Tendrán que hacer pequeñas obras que el señor presidente dijo el pasado pleno a mi portavoz que se estaban acometiendo pequeñas obras en los centros escolares, ¡mentira, señora consejera! ¡Señora consejera, pero si los ayuntamientos no conocen las obras que tienen que hacer en los centros escolares para acometer el nuevo curso!, es que hay aquí varios alcaldes que se lo pueden corroborar. No es cierto.

El profesorado y el personal administrativo necesitan formación en competencia digital, ¿cuándo se las va a dar?

Los grupos burbujas hasta veinte alumnos hasta 4.º de Primaria y el resto de la etapa educativa se mantienen las ratios legales, veinticinco en Primaria, treinta en Secundaria, treinta y cinco en Bachiller. Yo, señora consejera... Usted tendrá que explicarlo muy bien para yo entenderlo porque de verdad le digo, señora consejera, si usted nombra, y el señor vicepresidente, 3000 nuevos docentes, que necesitarán 150 millones de euros para poderlos contratar, usted dice que las ratios no van a cambiar, pues entonces o los discursos no son los mismos o aquí estamos hablando de dos cosas diferentes.

Los currículos educativos, también dicen los sindicatos que tendrá que cambiarlos y adaptarlos para el próximo curso escolar.

El Plan de digitalización, porque me temo que empecemos el nuevo curso escolar, señora consejera, con los mismos problemas digitales con los que lo hemos terminado, me temo que va a ser así.

Era necesario, señora consejera, antes de la desconexión de las familias, conocer la realidad para evitar la brecha digital. No lo hemos hecho. Su anterior consejera dijo, la mochila digital se pondrá en marcha este año, no habrá libros de texto. Por lo que entiendo sí habrá libros de texto y aplazamos la mochila digital.

Habría que repensar el curso digital, señora consejera, pues claro que llegamos tarde, hemos perdido una oportunidad de oro y me temo que no lo hemos aprovechado lo suficiente.

Nosotros no estamos en contra de los grupos burbuja o los grupos de convivencia, lo que pasa que, vamos a ver, si en Infantil y Primaria... Es que esto... Usted sea realista. Los niños estarán en una burbuja en el aula, una burbuja ficticia en un aula, muy protegidos, pero en el transporte va a ir con mascarilla con el resto de alumnos del centro escolar, señora consejera, usted reconocerá que para nosotros resulta un poco incrédulo entender que esos alumnos estén apartados en el centro escolar y que luego convivan con el resto del alumnado en el transporte escolar.

Los centros pueden acoger los grupos burbuja, y yo le pregunto: ¿todas esas aulas burbuja van a tener baño propio, señora consejera? Porque, si esos grupos burbuja no tienen baños propios todo ese alumnado tendrá que ir a los baños del resto del centro escolar, que los van a limpiar, ya nos lo dejó usted claro, los ayuntamientos. Muy bien.

Los gastos de los ayuntamientos, ya decía un alcalde aquí, señora consejera, que habrá ayuntamientos que le van a decir que no los van a poder acometer. A usted le parece bien, usted dice que ya tiene lo de los centros de los CEO, que es su competencia, entiendo que habrá ampliado los contratos, pero es que no es tan fácil, señora consejera, para grandes municipios la contratación... Yo es que no... Señora presidenta. No. Es que no me oigo ni a mí misma.

El horario y la conciliación de las familias. Habla también el protocolo de las entradas y salidas escalonadas del centro escolar; los padres y madres, señora consejera, porque tampoco está clara la acogida temprana que pueda llevarse a cabo en condiciones de normalidad; los padres y madres que lleven a sus hijos o que estén acostumbrados a llevar a sus hijos y a recogerlos en un horario establecido: ¿qué plan de conciliación le presenta usted a las familias, señora consejera?

Voy terminando.

Nosotros... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional).

Un minuto, presidenta.

Nosotros, señora consejera, de verdad se lo digo, aunque seamos Oposición, en el tema educativo queremos ser proposición, siempre es lo que hemos querido ser. Es verdad que no somos los competentes para hacer el protocolo para volver a las aulas (Se reincorpora a su lugar en la Mesa del señor presidente), lo que sí le digo es que usted ha hecho un protocolo sin consenso, que usted ha hecho un protocolo a escasos veinticinco días, que ha dotado a los equipos directivos de una responsabilidad de la que no saben cómo van a hacerse cargo, porque ellos mismos están diciendo que usted deposita en ellos toda la responsabilidad de la organización del nuevo curso escolar, y al llegar tarde, señora consejera, a todas estas cosas, que eran evitables, podíamos haberlas hecho de otra manera. Desgraciadamente, no ha sido así, y lo que nos queda es esperar que empecemos en condiciones de seguridad el nuevo curso, que no haya contagios en los colegios y que no estemos hablando aquí, señora consejera, en septiembre de una vuelta al curso escolar 2020/2021 caótica como fue el final de curso 2019/2020.

(Aplausos y palmoteos desde los escaños).

El señor PRESIDENTE: Gracias, señora diputada.

Turno de cierre para el Gobierno, señora consejera, adelante.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Gracias.

El señor PRESIDENTE: Adelante.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Sinceramente yo, viendo a la proponente y a algunos más, yo creo que lo mejor es que dejen a los niños en la casa, y ya está (rumores en la sala). Y eso, tenga la completa seguridad de que ahí estamos todos seguros. ¡Por favor! Y usted me dice que qué hago yo con el niño cuando va... igual que cuando lleva su madre en la guagua. Es exactamente lo mismo. ¿Y qué quiere usted?, que yo mantenga la burbuja... ¿Hasta dónde la mantengo, señoría? Pero es que, por favor, por favor... ¡Hasta ahí podíamos llegar! O sea, vamos a ver... Yo, de verdad...

Miren, voy a ir a lo que yo creo que a las familias les puede interesar.

En primer lugar, los posibles contagios. Mire, la persona responsable de COVID, como le decía antes, formada por los sanitarios, se dará cuenta en un momento determinado, porque el tutor la avise, por lo que sea, que el niño pueda tener -voy a dar un ejemplo- pues tenga fiebre o tenga... o vómitos o cualquier cosa, cualquier síntoma que ya él de por sí sabe cuál es porque está formado para ello, lo primero que hace es aislar a este niño en un sitio determinado, y lo que se hace siempre cuando un niño se enferma en un centro, llamar a la familia, y, al mismo tiempo, llamar a los servicios sanitarios y centros de salud, que estaremos muy conectados con los centros educativos. Eso es lo que se va a hacer con un niño si aparece un caso de este tipo. Y son, a partir de ese momento, las autoridades sanitarias las que mandan, y nos dirán usted aísle a ese grupo burbuja, no lo aísle, espere veinticuatro horas... Nosotros estamos a disposición de lo que digan las autoridades sanitarias. ¡Estaría bueno! No podemos hacer otra cosa. Vale. Eso con respecto al tema de quién es el responsable y qué es lo que se va a hacer en un caso de que pudiera darse -y no me extraña-, en cualquiera de todos los centros educativos que tenemos en Canarias.

Mire, el plan de contingencia, vamos a ver si aquí nos entendemos. Mire, hay un marco general que es el protocolo, ese protocolo que yo le digo a usted que poco tenemos que consensuar con nadie como no sea con las autoridades sanitarias, por eso esa primera parte... Lo único que yo hice fue darlo a conocer, antes de darlo a conocer a la prensa, para que usted lo sepa, lo conocían los directores y directoras de toda Canarias, lo conocían el Consejo Escolar de Canarias y lo conocían los sindicatos, antes de yo ir a presentarlo públicamente lo conocían, para después empezar a hablar de ello. Hoy mismo, ahora, acaba de terminar la mesa técnica de los sindicatos, precisamente para tratar la parte del protocolo que tiene que ver con los trabajadores, se lo dije antes y se lo repito ahora, ¿vale? El viernes vuelvo a tener otra reunión con la Plataforma de directores, el viernes tengo una reunión con los centros concertados que también forman parte de la red de... Canarias. Tengo pendiente una reunión, y estoy pendiente de que me digan la cita, ya se lo solicité, con las AMPA de Canarias para si tienen alguna duda sobre el protocolo explicársela, ¿vale?

Mire, el plan de contingencia es: ese marco general, que es el protocolo, se adapta a cada centro. ¡Es que tienen que hacerlo así!, es que los equipos directivos, todos los años, hacen su propio plan, porque no es lo mismo los recreos en un centro pequeño que en uno grande, no es lo mismo la organización pura y dura de un centro pequeño de línea 2 que de uno línea 3 o 4. No es lo mismo los centros rurales que los centros urbanos. Cada centro tiene sus características, y el plan de contingencia, nosotros le hacemos el modelo para facilitar el trabajo a los equipos directivos aplicando nada más que el protocolo. Eso es lo que van a hacer los directores y directoras, o los equipos directivos, de Canarias.

Habrá, evidentemente, libramientos extraordinarios para que puedan comprar todo el material necesario que en el protocolo pone. Y por eso hemos dado quince días de septiembre, previendo que una semana es poco, le hemos dado otra semana a los equipos directivos, teniendo conocimiento de que va a ser un curso difícil, distinto, y de que van a necesitar esos días sin niños para que la cosa funcione bien.

Mire, el plan de digitalización, que me preocupa, claro que sí, porque no sabemos si, efectivamente, por cualquier cosa, tenemos que volver a confinar a los niños. Eso sigue funcionando, se está formando al profesorado, se siguen comprando tablets. Se sigue haciendo un refuerzo importante en esto, para que en caso de que tuvieran que confinar... y aunque no nos confinemos, es conveniente, estamos en el siglo XXI y es muy conveniente que las alumnas y alumnos de Canarias estén muy reforzados en todos lo que tiene que ver con la educación a distancia y con el plan de digitalización.

Por lo tanto, de verdad, yo no sé qué más decirle para convencerla, sinceramente, pero no veo de ninguna manera, de verdad, qué haya tenido que ver un consenso anterior, quiero decir que vamos a poner todo lo que está en nuestras manos para que los niños vayan seguros, y me hablaba de algo que también he oído por ahí, no se deje usted engañar de que sean todos los padres y madres. Hay una persona, concretamente, que hablaba del tema de la conciliación familiar. Mire, la conciliación familiar ya la estamos haciendo poniendo a los pequeños en turno de mañana, incluso, no ya a los de Infantil y Primaria, incluso a los de 1.º y 2.º de Secundaria, lo que estamos haciendo las organizaciones de los centros es garantizar que sean las mañanas para ellos y si hay que desdoblar alguna tarde que sean los mayores. Y esto, primero, porque es lo habitual, los niños se cansan más por la tarde que por la mañana, conviene que estén... pero pensando también en la conciliación de la vida familiar, para que los padres vayan tranquilos a trabajar, que los niños están en los centros. Eso está contemplado dentro de este protocolo o de esta organización.

Las actividades extraescolares que las hacen los propios ayuntamientos, me imagino que las organizarán, eso, con la ayuda que ellos quieran de nosotros la van a tener y hay una cosa que me preocupaba, que era la acogida temprana, que usted hizo referencia y les preocupa a las familias. No pasa nada, puede haber esa recogida temprana, ellos se organizan, las AMPA se organizan. Y lo que pueden hacer es mantener las distancias en aquel momento, no son muchos niños los que hacen la acogida temprana, mantener las distancias, mantener la mascarilla, ellos se organizarán en algo que les corresponde a ellos, y que nosotros ponemos a disposición todo lo que quieran para ayudarles, pero, desde luego, no me cargue usted encima, además, con las actividades extraescolares de los centros, con la recogida temprana o con la recogida tardía, que vamos a echar una mano, pero, desde luego, no es nuestro centro de trabajo, todo lo contrario.

¿De acuerdo? Pues muchas gracias.

El señor PRESIDENTE: Muy bien, muchas gracias, señora consejera.

Suspendemos la sesión hasta mañana a las nueve de la mañana.

(Se suspende la sesión a las veintiuna horas y veintitrés minutos).

Más información
Otros formatos
Iniciativas tratadas
  • 10L/C/P-0436 Sobre De la Sra. consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, sobre el protocolo a seguir para el próximo curso escolar 2020/2021.


Parlamento de Canarias · C/Teobaldo Power, 7 · 38002 S/C de Tenerife · Mapa · Tel: 922 473 300 Fax: 922 473 400
Glosario de términos · Mapa de contenidos · Aviso Legal · Protección de datos personales