Diario de Sesiones 78, de fecha 25/5/2021
Punto 33
10L/C/P-0720 COMPARECENCIA DE LA SEÑORA CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES, SOBRE LA INSERCIÓN LABORAL EN FP: ESTUDIO DE LA AGENCIA CANARIA DE CALIDAD UNIVERSITARIA Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, A PETICIÓN DEL GRUPO PARLAMENTARIO NUEVA CANARIAS (NC).
El señor PRESIDENTE: Continuamos con la siguiente comparecencia: también de la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, sobre la inserción laboral en FP: estudio de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa, a petición del Grupo Parlamentario de Nueva Canarias.
Tiene la palabra la señora Hernández.
La señora HERNÁNDEZ JORGE: Gracias, señor presidente.
Bueno, estamos a última hora de la tarde, pero hablar de inserción laboral es un asunto que siempre está y debe estar en la agenda y en las prioridades de cualquier Gobierno, del Gobierno por supuesto de Canarias, pero también de los gobiernos locales.
El empleo, sin duda, es un elemento fundamental de inclusión social, es un asunto del que hablamos con frecuencia. Canarias tiene un paro estructural, del que hemos hablado largo y tendido, muy vinculado a nuestro débil tejido productivo, al monopolio que ha sostenido nuestra economía durante décadas, y que, por cierto, no ha conseguido acabar ni con el paro estructural ni con la pobreza y la exclusión social estructural. Pasamos ya una crisis, la del 2009, con una tasa de paro que se disparó. Progresivamente lo estábamos superando, en los años 2015 y 2016, estos últimos años, y el impacto ahora de la pandemia que ha vuelto a colocarnos en unas preocupantes cifras de paro, en lo que se refiere además al paro juvenil, muy preocupante, del 61 %. (Abandona su lugar en la Mesa el señor presidente. Ocupa la Presidencia la señora vicepresidenta segunda, Dávila Mamely).
Está claro que la prioridad para generar empleo es cambiar el modelo económico, crear un modelo económico que de verdad sea diversificado, pero, sin duda, la formación de nuestra población es básica. De poco sirve crear nuevos nichos de empleo, de poco sirve diversificar nuestra economía hacia otros sectores si luego no tenemos una población formada y cualificada para responder a esa demanda. Y, sin duda, la FP tiene una vertiente de significación individual, social, tal y como recoge la ley orgánica, porque la cualificación profesional que proporciona sirve para elevar el nivel y la calidad de vida de la persona, pero, sin duda, es un elemento fundamental de cohesión social, económica y, por tanto, de desarrollo de la comunidad.
Por eso creí oportuno, porque a veces hablamos y hacemos afirmaciones...: sostener, sustentar nuestras afirmaciones con estudios me parece que es tremendamente interesante y me pareció que este estudio hecho por la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa arrojaba datos que son tremendamente interesantes. Es un estudio que se hizo de forma piloto, donde se hicieron unas 3000 encuestas a titulados en FP, de nueve centros integrales, en el curso escolar 2018/2019, con un total de casi, bueno, 1441 encuestas en concreto. Alumnos que habían finalizado un ciclo de FP en el curso 2017/2018 y que durante los meses de marzo a mayo fueron entrevistados, es decir, que se les entrevistó al año siguiente al que acabaron su titulación. Y el estudio arroja... No voy a profundizar en todos los datos porque es imposible, porque quiero, en la segunda parte, si no me da tiempo en esta, que es probable, hablar de algunas conclusiones y de algunos elementos en cuanto a la importancia de la FP para Canarias, en la segunda parte. Decía que en las conclusiones se confirma un dato que afirmamos muchas veces, que es que la FP es sustancial para la empleabilidad de las personas. En menos de un año de haber finalizado sus estudios de FP casi un sesenta por ciento de los egresados ha encontrado empleo y un 20 % continúa sus estudios. Casi la mitad de los titulados tenían una edad de entre 20 y 25 años, mientras que menos del tres por ciento son menores. De esos menores de 20 años decía que siguen optando por estudiar; por lo tanto, es un dato también positivo, es decir, la gente menor de 20 años que acaba un ciclo de grado medio decide continuar estudiando y mejorando su cualificación. Y en cuanto a los mayores de 30, se encuentran trabajando en menos de un año de haber realizado el ciclo en un porcentaje cercano al ochenta por ciento. Esto es un dato muy relevante que pone en valor que la Formación Profesional es una potente herramienta de inclusión laboral, de inserción laboral. En un territorio donde tenemos las tasas de paro que tenemos, este es un asunto de gran importancia.
De los titulados que manifiestan estar trabajando, en una inmensa mayoría, además, lo están haciendo en una ocupación vinculada a la formación, es decir, que la formación que han cursado les ha servido para encontrar empleo, estamos hablando cerca de un setenta por ciento; y también nos parece aplastante el dato del porcentaje de titulados que coinciden en que los estudios de FP les han facilitado la obtención de un trabajo.
Importante también lo que significa el centro educativo y las prácticas, la FCT. ¿Por qué?, porque las... (se produce el corte del sonido por el sistema automático de cómputo del tiempo y la Presidencia le concede un tiempo adicional). Acabo la frase. Decía que la importancia de las prácticas en empresas, la formación en centros de trabajo, las llamadas FCT, porque la mayoría consigue su primer empleo a través de esa empresa donde realizaron sus prácticas.
Y, por último, también otro de los datos que arroja el estudio es que la mayoría de los trabajos son por cuenta ajena y a tiempo completo, es decir, que al final son trabajos de más calidad que lo que sería una jornada, una media jornada.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Gracias, señora Hernández.
Turno para el Gobierno, señora consejera, por tiempo de siete minutos.
Adelante, cuando quiera.
La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Gracias.
Antes, en una de las comparecencias de esta tarde, hablábamos de lo importante que es la evaluación de cualquier programa. Lo mismo pasa aquí. Es decir, yo creo que la buena política educativa debe fundamentarse en evidencias empíricas que permitan diagnosticar la situación, evaluar las medidas que se aplican y sea capaz de establecer escenarios futuros que puedan guiar las decisiones del día a día. Eso es lo que pretendemos con estos estudios que se hacen con relación a la FP.
Ahora, aparte de lo que se ha hecho hasta ahora, vamos a hacerlo de manera continua, porque yo creo que es importante contemplar incluso, no el último año del que salieron los chicos, sino hasta un total de cinco. Es verdad que nos ha cogido por medio la pandemia y que se ha distorsionado bastante todo lo que tiene que ver con el mercado laboral, pero pensamos que es una buena medida hacerlo. Ahora vamos a meter a los centros de Formación Profesional integrados, porque el resultado de la primera parte, de la que usted hablaba, de ese primer estudio, dio un resultado muy positivo. Ahora lo hace la Alianza de Centros Educativos para la Mejora Continua -la Acemec-, va a trabajar con nosotros en ese sentido, no solamente la Accuee, sino esta alianza, que va a permitir hacer un estudio más amplio y más profundo sobre, como le digo, los chicos y chicas que han terminado un ciclo, tanto medio como superior, y que van a ser los que han terminado, los que han sido alumnos de los centros integrados. Antes era de manera general, se va a hacer con estos, porque al fin y al cabo son los especialistas en Formación Profesional, y nos parece interesante ver por lo menos en principio en esto.
Creo que a finales del año 2021 podremos presentar los resultados del pilotaje y el planteamiento de futuro para que nos ayude. Estamos en un momento crucial en la Formación Profesional e, independientemente de que uno de los objetivos que se persiguen en la Formación Profesional es el de que haya empleabilidad de quien termina, yo creo que además en este momento -lo he comentado otras veces que he tenido oportunidad-, estamos en un momento clave de la Formación Profesional. Estamos modernizando la Formación Profesional. Ya era hora de que se hiciera. Tenemos el respaldo del ministerio, que tiene un empeño y además una ficha financiera para hacerlo, y está Europa también empujando en se sentido. Entonces yo creo que estos son los momentos adecuados para, en caso de que... Y este tipo de estudios desde luego nos ayudan a coger la mejor decisión.
Por lo tanto, vamos a seguir con ello y ya digo que en el año 2021 tendremos ese estudio ampliado, que yo creo que va a ser complementario al otro y muy interesante para indicarnos por lo menos la senda que debemos seguir.
Muchas gracias.
La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Turno para el Grupo Mixto. Señora Espino. Por tiempo de tres minutos.
La señora ESPINO RAMÍREZ: Gracias, presidenta. Señorías, señora consejera.
Se ha expuesto el informe que ha hecho, el estudio que ha hecho la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa acerca de la Formación Profesional, sus resultados y, sin duda, es un dato muy positivo que el 60 % de aquellas personas que han pasado por la Formación Profesional después de finalizar sus estudios han encontrado un empleo. Es un dato muy positivo. Aun así, una vez más, nos situamos un poco lejos también de la media nacional, que incluso se incrementa hasta el 80 %, y ese tiene que ser el objetivo.
Es necesario, consejera, lo hemos hablado en varias ocasiones, impulsar de una vez en Canarias la Formación Profesional Dual, el vincular la formación con la empresa. Y en este sentido quiero también, que sabe que soy muy crítica, pero le voy a poner en valor lo que creo que es algo muy positivo, que fue lo que presentó la ministra Celaá, esa alianza por consolidar una nueva Formación Profesional en España, una alianza con los sectores, con los empresarios, también con quienes se dedican a la formación, y que persigue el objetivo de incrementar las personas matriculadas en Formación Profesional en España. Solo tenemos un 12 % de matriculados en Formación Profesional frente al 29 %, que es la media europea. Y todo esto se quiere plasmar en una ley nacional, que se aprobará, según ha explicado la ministra, previsiblemente después del verano, teniendo en cuenta que prácticamente la mitad de los puestos de trabajo en Europa requieren de una cualificación intermedia y es algo que nos falta. En Canarias tenemos muchísimas personas, además, que no tienen formación, que quizás tienen competencias adquiridas por muchos años de trabajo, pero no tienen una acreditación, una acreditación, digamos, académica, formal, de esas competencias, y algo que también es muy interesante que va a proponer esta ley y en lo que creo que Canarias también tiene que trabajar.
Y también destacar que en el plan de recuperación de los fondos Next Generation de la Unión Europea la ministra también ha explicado que un 13 % de ese dinero, de los fondos que vamos a recibir de Europa, va a ir destinado a educación y a Formación Profesional. Y yo creo, señora consejera, que sin duda es una oportunidad que no podemos perder desde Canarias y me gustaría saber si ustedes han iniciado ya algún tipo de trabajo en este sentido para captar fondos para la Formación Profesional en Canarias, teniendo en cuenta la alta tasa de paro que hay en las islas y las necesidades que tenemos de que nuestra gente esté formada para encontrar trabajo.
La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Gracias, señora diputada.
Turno para la Agrupación Socialista Gomera. Señora Mendoza.
Cuando quiera.
La señora MENDOZA RODRÍGUEZ: Gracias, presidenta. Buenas tardes de nuevo, señorías. Buenas tardes de nuevo también a la señora consejera.
Señora consejera, analizado este estudio piloto sobre la inserción laboral en Formación Profesional en Canarias correspondiente al curso 2018/2019, nos demuestra la importancia que cobran estas encuestas y cómo pueden ser de tanta utilidad para toda la comunidad educativa a la hora de poder orientar cada año esta enseñanza y seguir también mejorando la Formación Profesional en Canarias. Por cierto, nos parece interesante añadir todos los centros de Canarias, que se pudiesen abarcar todos los centros de Canarias que imparten Formación Profesional y especialmente, en este caso, los centros de las islas no capitalinas. Me refiero a que fuese un estudio mucho más personalizado.
Como sabe, desde el grupo parlamentario al que represento, siempre hemos destacado la importancia que cobra la Formación Profesional, en todas las islas pero especialmente en las islas no capitalinas; de hecho, se convierte en una oferta fundamental. Pero debemos ser capaces, y también lo hemos dicho siempre y lo repetimos, de adaptarla a la realidad del mercado actual y de cada una de las islas. Y les digo esto porque, por ejemplo, desde el departamento de Administración y Gestión del instituto de San Sebastián de La Gomera nos han llegado varias demandas consistentes en que para el próximo curso, del año 2021/2022, se oferte en la modalidad presencial, y si no presencial, en la modalidad semipresencial, uno de los grados que se haya...; Transporte y Logística o el ciclo de Administración y Finanzas o el ciclo de Asistencia a la Dirección, porque nos trasladan que existe una demanda real de que se implanten alguna de estas formaciones.
Señora consejera, yo lo que le pido es que se estudie la propuesta que está realizando el centro y que valore de verdad incorporar alguno de estos ciclos que se están solicitando, porque, insisto, nos trasladan que existe una importante demanda por parte del alumnado.
Hay que tener en cuenta que ofrecer estas formaciones abre una oportunidad para poder realizar su formación en La Gomera, continuar su formación en La Gomera, porque, por ejemplo, en el caso del ciclo de Administración y Finanzas, está el básico, pero no está el superior, lo que obliga, si quieren continuar y terminar su formación, a tener que desplazarse a otras islas. Nosotros queremos que no se permita que ningún alumno, independientemente de dónde resida, se vea obligado a renunciar a su Formación Profesional, porque, por el contrario, habiendo opciones en su isla, se podrían quedar y no tendrían que desplazarse a las islas capitalinas.
Y si no damos la opción de ofertar alguna de estas modalidades, hacemos que el alumnado tenga prácticamente que desplazarse forzosamente a cursar estos estudios, que en muchos casos también renuncian a hacerlo porque es inviable, como ya hemos comentado en muchas ocasiones, para las familias por el coste y la dificultad que conlleva trasladarse a otra isla y no quedarse... (Se produce el corte del sonido por el sistema automático de cómputo del tiempo y la Presidencia le concede un tiempo adicional).
Termino, presidenta. Gracias.
Simplemente decir que se trata de dar mayores opciones a los jóvenes de las islas no capitalinas y buscar alternativas viables para que los alumnos y las familias tengan las mismas oportunidades y no se vean en la tesitura de tener que declinar esta formación por el simple hecho de no tenerla en su isla de residencia.
Por tanto, apostamos por la Formación Profesional, creemos que es fundamental en el sistema educativo, pero entendemos que tenemos que adaptarla bien a cada una de las realidades de cada una de las islas y que se estudien y se tengan en cuenta las demandas del alumnado en este caso para poder implantar el ciclo que demandan.
Muchas gracias.
La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Gracias, señora Mendoza.
Turno para Sí Podemos Canarias. Señor Déniz.
Cuando quiera. Adelante.
El señor DÉNIZ RAMÍREZ: Gracias, señora presidenta.
Tres cosas.
Yo creo que uno de los problemas que ha tenido históricamente la Formación Profesional en Canarias, al igual que también otro tipo de carreras, es la poca, digamos, capacidad del tipo de economía en las islas para absorber determinada cualificación. Es decir, una economía basada en un sector servicios, básicamente hostelería y construcción después también, que nunca exigió titulación para que la juventud trabajara ahí. Por lo tanto, esa yo creo que es la razón principal y un problema... ese sí que es estructural totalmente. Es decir, si no hay un mercado de trabajo que absorba a personas con determinadas cualificaciones, digamos que las salidas profesionales y la consideración social de esos estudios siempre son bajas. Es lo contrario, por ejemplo, de lo que pasa en otras sociedades más industrializadas. No nos vamos muy lejos, un poquito lejos, al País Vasco, por ejemplo. ¿En Euskadi qué es lo que pasa?, que hay un sector industrial muy potente, con una exigencia de nivel de cualificación enorme, y entonces ese sistema económico es capaz de absorber el excedente de cualificación de Formación Profesional y módulos también superiores, industriales y demás. Por lo tanto, ese es un problema.
A mí sobre el estudio me han llamado la atención varias cosas. Una de ellas, por ejemplo, es que la movilidad, por ejemplo, la disposición de la gente a moverse de una isla a otra o de un sitio a otro ya no es un problema, como sí históricamente, es verdad, parece que ha sido un problema. A los canarios nos cuesta movernos un poquito de nuestro entorno más inmediato. El asunto de las ofertas económicas, que no son atractivas, también lo responde un alto porcentaje de personas, me imagino que se referirá también a los salarios. Y luego también, por ejemplo, me llama la atención que seis de cada diez que han estado estudiando están trabajando y, además, dos de cada diez siguen estudiando, y además lo hacen también, en un 50 %, en módulos superiores. Eso es muy importante. Quiere decir que la gente, por fin... -bueno, es una lectura, en fin, desde la sociología, que yo puedo hacer, interpretar de esta encuesta, que además en una encuesta, como el propio estudio dice, debería profundizarse mucho más y hacerla en otras condiciones también, ¿no?, de mayor presencialidad quizás-, que la gente al final es consciente de que una de las garantías de una mejor condición de vida es la cualificación. Es decir, la cualificación nos hace menos vulnerables a los ciclos económicos y, por lo tanto, la gente está optando también por formarse cuanto más, mejor.
Y luego yo creo que tenemos un problema, señorías, yo lo planteé en la legislatura pasada y no sé si me alcanza todavía para esta legislatura: yo creo que perdemos mucho dinero, demasiado dinero, en la legislatura pasada se perdían treinta y tres millones y medio de euros en formación, en cursos de formación, para empresas, un total de 500 empresas colaboradoras, y muchos de esos cursos, otros sí, ¿no?, pero muchos de esos cursos digamos que no se llegaban a ejercer de la manera que se ejercían. Son fondos, discúlpenme si... (se produce el corte del sonido por el sistema automático de cómputo del tiempo y la Presidencia le concede un tiempo adicional). Eran cursos, y son cursos, financiados en un 80 % por la Unión Europea. Son treinta y tres millones y medio de euros que se nos van en empresas colaboradoras, que muchas, efectivamente, hacen bien su trabajo. Yo creo que había otras, otras que además tienen, en fin, algunas denuncias que arrastran, que no lo hacían y además contrataban al personal, al profesorado, en unas condiciones como no tenían que haberlo hecho, porque no se recogía, era ilegal como se estaba haciendo según el manual para la contratación del profesorado. Y me parece que parte de ese dinero sería bueno que fuera también a los centros, porque de esos 500 cursos que se ofrecían solamente 14 o 19, no recuerdo ya la cifra pero era así, se impartían en centros de formación de FP. Con lo cual, era un dinero que podía haber ido en mayor cantidad para los centros y así dignificar más, hacia una mayor consideración social, y evidentemente mejorar las instalaciones y el material, con ese dinero que viene de fondos de cohesión social europeos.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA SEGUNDA (Dávila Mamely): Gracias, señor Déniz.
Turno para el Grupo Popular. Señor Enseñat.
(Se reincorpora a su lugar en la Mesa el señor presidente).
El señor PRESIDENTE: Adelante.
El señor ENSEÑAT BUENO: Gracias, señor presidente. Buenas tardes, señora consejera.
Tres cuestiones positivas del informe y tres cuestiones negativas.
Las positivas. Pues la alta empleabilidad de todos esos jóvenes que estudian Formación Profesional, el 58 %, 6 de cada 10, y esto es muy importante en una comunidad autónoma como Canarias, donde el paro nos está comiendo, donde con un Gobierno como el de ustedes somos la región de toda la Unión Europea donde más desempleo existe.
La segunda cuestión positiva, la alta relación entre lo estudiado y el trabajo que desempeñan. El 70 % declara que trabaja en lo que ha estudiado, y esto es muy importante para la motivación.
Y la tercera cuestión positiva es que la gran mayoría de los jóvenes que estudian Formación Profesional o salen del paro o mejoran en sus empleos.
En cuanto a las tres cuestiones negativas. Miren, la primera, el rechazo al autoempleo, o el bajo interés en el autoempleo. Solo el 4,3 % declara que trabaja para sí mismo, como autónomo, y esto, que es entendible en una comunidad autónoma donde se ha abandonado y se ha castigado a los autónomos con este Gobierno, pero también es un problema, porque, si Canarias quiere tener futuro, necesitamos a las pymes, a los autónomos y a los emprendedores, y tenemos que hacer un esfuerzo especial para que, dentro de la Formación Profesional, se le dé valor añadido al emprendimiento.
La segunda cuestión negativa, solo el 3,4 % ha encontrado trabajo a través del Servicio Canario de Empleo. Y volvemos a poner sobre la mesa algo que lleva el Partido Popular mucho tiempo diciendo: algo está fallando en el Servicio Canario de Empleo cuando no es un interlocutor para encontrar trabajo.
Y la tercera, el bajo nivel retributivo, que recoge el informe, probablemente asociado a nuestro sistema productivo.
Pero, mire, señora consejera, lo más importante es lo que no recoge el informe, lo que no pone el informe. Lo más importante es que estos informes no sirven para nada, sus buenas intenciones no sirven para nada, las promesas no sirven para nada si ustedes no actúan, porque el lenguaje de los gobiernos son los hechos, las realidades, y desde luego la realidad de este Gobierno, después de dos años ya de legislatura, es que ustedes no desarrollan y no potencian la Formación Profesional, especialmente la Formación Profesional Dual, y especialmente en las islas no capitalinas. Demasiados jóvenes, en mi isla, Fuerteventura, se tienen que levantar muy temprano para poder ir a su centro a estudiar, a mucha distancia, cogiendo muchos transportes. Demasiadas veces seguimos pidiendo nuevos ciclos formativos, seguimos pidiendo mejoras en las instalaciones. Por eso son necesarios los 42 millones del PIEC que este Gobierno no reclama al Gobierno de España, porque los necesitamos para mejorar también las instalaciones de la Formación Profesional.
Y yo, que soy de Fuerteventura, también le pregunto en este momento cómo está la modernización y ampliación del CEIP de Majada Marcial, cómo está el desarrollo de la Formación Profesional en el sur de mi isla.
Ya termino, señor presidente... (se produce el corte del sonido por el sistema automático de cómputo del tiempo y la Presidencia le concede un tiempo adicional).
Señora consejera, dos años de legislatura y poco o nada se ha avanzado en la Formación Profesional. De nada nos sirven las buenas intenciones, necesitamos -y es el lenguaje que tienen que tener los gobiernos- los hechos y las realidades. Y en una comunidad autónoma como esta, castigada por el desempleo, más que nunca es necesaria una Formación Profesional que nos ayude a generar empleo.
Y ya que estamos hablando de millones de fondos europeos que vienen a la economía azul, a la economía verde, a las nuevas tecnologías, a las energías alternativas, tenemos que hacer un esfuerzo, porque ¿están formados nuestros jóvenes, están formados nuestros desempleados en todo esto? Yo diría que no y la Formación Profesional tiene que ser una solución para que todos esos jóvenes, que todos esos parados encuentren empleo en todas esas nuevas economías que nos vienen y en todos esos millones de Europa, que esperemos que nos lleguen pronto, aunque hasta ahora todavía no hemos visto ninguno.
Gracias.
El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señor diputado.
Tiene la palabra el Grupo Parlamentario Nacionalista.
Adelante, señora diputada.
La señora CALZADA OJEDA: Gracias, presidente. Buenas tardes, consejera.
Este estudio piloto, realizado efectivamente en el curso 2018/2019, sobre los titulados en el curso anterior, es uno de los varios estudios que la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa en la legislatura pasada realizó sobre la Formación Profesional, sobre la situación de su profesorado, la inserción laboral y la sensibilización para un cambio metodológico de la Formación Profesional, que entiendo que usted y su equipo evidentemente han podido analizar, ya que señalan aspectos importantes para seguir mejorando la Formación Profesional en Canarias.
Este estudio piloto aporta una serie de recomendaciones y de conclusiones que vienen a confirmar una tendencia: la Formación Profesional está avanzando en la valoración que la sociedad tiene de ella y en estos momentos es una alternativa al Bachillerato y a la universidad. Así, por ejemplo, se confirma la importancia de la Formación Profesional para la cualificación y empleabilidad de las personas, más de un ochenta por ciento de los titulados considera que su formación es adecuada, su trabajo está relacionado con el ciclo formativo que estudiaron, su formación les ha permitido mejorar en el trabajo y les ha facilitado obtener un empleo; consideran que su puesto de trabajo se ajusta a su nivel de cualificación y se señala que la principal vía para encontrar trabajo es el centro educativo, a través de las empresas en las que hicieron su formación o a través de la bolsa de trabajo del propio centro.
Además se proponía, efectivamente, ampliar el estudio al siguiente curso, en el año 2019/2020, incluso ampliarlo a toda la red de centros que imparten Formación Profesional en Canarias, porque efectivamente solo se hizo para los centros integrados de Formación Profesional.
Y se concluye que se debe iniciar una colaboración entre la agencia, la Consejería de Educación y el Servicio Canario de Empleo para realizar un estudio periódico de la calidad de la inserción del alumnado de Formación Profesional en Canarias. Y esta sería la cuestión, ya que yo creo que nadie plantea, nadie tiene dudas sobre la importancia de la Formación Profesional, si se ha puesto en marcha esa colaboración con el Servicio Canario de Empleo, la Consejería de Educación y la agencia. Sé que ahora los estudios se van a hacer a través de la alianza de centros. Ya me ha contestado a la pregunta que le iba a hacer, si se iba a continuar, efectivamente sí, y es importante, porque esas conclusiones y esas recomendaciones que se han hecho no pueden quedar en el olvido, deben ser utilizadas porque son importantes y su intención era desarrollarlas.
El proyecto sobre sensibilización para el cambio metodológico de la Formación Profesional, que también se hizo en el curso 2018/2019, señala, entre otras cosas, la necesidad precisamente de producir eso, un cambio metodológico en la Formación Profesional, y creo que esa es otra de las cuestiones importantes en la que esperamos que usted nos pueda comunicar algo.
Por todo esto, se debe seguir con la evolución. Parece a la vista de las encuestas que no se ha hecho tan mal, pero debemos continuar con esa evolución, como una alternativa real y no subsidiaria de la Formación Profesional, con una alta empleabilidad. Son los estudios profesionales más cercanos a la realidad del mercado de trabajo... (corte del sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo).
¿Termino?
El señor PRESIDENTE: Sí, sí.
La señora CALZADA OJEDA: ... a la necesidad de demanda de empleo de personal cualificado especializado.
Las empresas canarias son cada vez más conscientes de la importancia de la Formación Profesional, por lo que la oferta formativa debe diseñarse de forma conjunta y planificada según las necesidades de las empresas del territorio, pero también según el modelo de desarrollo que queramos para Canarias.
La inserción laboral exitosa, consejera, y usted lo sabe, depende del nivel de formación, pero también de conseguir las mejores capacidades, tanto personales como profesionales. Ahí es donde hay que poner todos los esfuerzos y, por supuesto, poner sobre la mesa una mejora en la inversión, que lo único que puede hacer es ir aumentando año tras año, para conseguir el objetivo final, que es que la Formación Profesional sea realmente lo que deba ser, un seguro de profesionales capacitados y que tengan una inserción laboral exitosa y segura.
Gracias.
El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señora diputada.
Turno para el Grupo Parlamentario Socialista. Señora González.
Adelante.
La señora GONZÁLEZ GONZÁLEZ (doña Ana): Gracias, presidente.
Durante muchos años la única opción válida aparente de formación superior era la universidad, pero poco a poco la Formación Profesional se ha ido consolidando en España y en Canarias gracias a una oferta, una gran oferta plural y estructurada que ofrece importantes salidas laborales para todos los estudiantes. Tal es la importancia de esa salida formativa que el Ministerio de Educación y Formación Profesional está preparando una nueva ley de Formación Profesional para impulsar reformas estructurales. La Formación Profesional ofrece una mayor especialización y una mayor vertiente práctica. También hay mucha interacción con la empresa.
Entrando en materia, el informe al que hace referencia la proponente de esta comparecencia tiene como objetivo tener y mostrar información cuantitativa sobre los diversos aspectos de las titulaciones que se imparten en Canarias y su relación con el empleo obtenido por los egresados. Se trata de un informe muy técnico y, si tenemos en cuenta las limitaciones que puede tener un estudio piloto como es este informe, se establecen conclusiones y algunas recomendaciones de mejora que permitirán realizar los ajustes necesarios para un estudio más amplio.
En primer lugar, se confirma la importancia de la Formación Profesional para la cualificación y la empleabilidad de las personas, es decir, ocho de cada diez estudiantes están trabajando o continúan estudiando tras haber terminado un ciclo en junio del 2018, más del ochenta por ciento considera que su formación es adecuada y no ha sido un impedimento a la hora de encontrar trabajo. Esas personas consideran la falta de experiencia como uno de los motivos fundamentales para no encontrarlo. La mayoría de las personas que continúan sus estudios, el 53,9 % realiza un ciclo de grado superior, el 4,5 un grado universitario y el otro 14,5 un ciclo medio. Para tres de cada cuatro su trabajo está relacionado con el ciclo que estudiaron; en la mayoría de los casos el ciclo les ha permitido mejorar su trabajo y sus puestos de trabajo se ajustan al nivel de cualificación. La totalidad de las personas trabaja por cuenta ajena y la principal vía para encontrar trabajo es el centro educativo a través de las empresas en las que realizaron las prácticas o a través de la propia bolsa de trabajo que tiene el centro.
Con estas conclusiones lo que se propone es ampliar el estudio a toda la red de centros de Canarias que imparte Formación Profesional, reforzando la implicación de todos los centros para lograr una alta participación y, por consiguiente, unos resultados más significativos.
Por lo tanto, y para finalizar, desde el Grupo Socialista consideramos que el resultado ha sido positivo, de esta primera experiencia piloto, no se ha ido por mal camino, se está desarrollando ese estudio que ha nombrado la señora consejera y esperamos tener esos resultados a finales de este año.
Muchas gracias.
El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señora González.
Turno para el grupo proponente, Nueva Canarias. Señora Hernández.
La señora HERNÁNDEZ JORGE: Gracias, señor presidente.
La intención de traer este estudio era reforzar y confirmar la apuesta que debemos tener como sociedad por la Formación Profesional. Hace años que Europa ya nos mandataba a apostar por la FP, por una FP de calidad vinculada a las demandas del sector productivo. Es verdad que vamos con desventaja. Cuando muchas veces nos comparamos con otros territorios, a mí me gusta mucho compararme con los buenos, y los vascos son buenos en casi todo. Ellos desde hace muchos años que han hecho una apuesta decidida por la Formación Profesional, fueron pioneros en la implantación de centros de FP integrados y así les va. Pero, bueno, estamos en un momento, como usted bien decía, donde parece que todo confluye a que la Formación Profesional sea lo que debe ser; hay un reconocimiento social, cada vez más jóvenes se matriculan, además con esa herramienta formativa se consigue con mayor probabilidad empleo. Y, por tanto, yo creo que en este contexto lo que tiene que hacer el Gobierno es apostar decididamente por esta formación, primero, porque reduce el abandono escolar y, por tanto, el fracaso, y eso es fundamental porque en Canarias tenemos altas tasas de abandono y de fracaso escolar; y, segundo, porque tienen un valor como motor de cambio en la estructura del mercado laboral aumentando el número de profesionales cualificados. Y estas dos dimensiones, la lucha contra el fracaso, contra el abandono, y el cambio en la estructura del mercado laboral, son relevantes en lo que significa para la competitividad de un sector productivo o del sector productivo de cualquier país. Es cierto que en Canarias tenemos una debilidad, que es que dependemos casi en exclusividad del sector servicio, del sector de la hostelería, y, por tanto, diseñar una FP moderna y de calidad desde una visión, diríamos, de proyección a corto, medio y largo plazo no es fácil, porque tenemos un mercado, una estructura productiva estancada y siempre fija.
Pero, miren, yo creo que esta pandemia nos ha estampado contra una realidad, es que no podemos seguir dependiendo única y exclusivamente del sector turístico. Por muchas razones pero sobre todo porque, si hay un cero turístico, hay un cero en nuestra economía y, por tanto, se dispara el paro. Y esta oportunidad hace que tengamos que tomarnos en serio la apuesta por otros sectores de la economía.
Alguien ya lo apuntaba, sin duda la economía de los cuidados. Si nos fijamos, muchos de los retos y de los desafíos que tenemos como sociedad, muchas de estas cosas que quedan por hacer y por resolver se convierten en una oportunidad a la hora de crear economía y empleo. Por ejemplo, responder a las demandas presentes y futuras de las personas mayores en Canarias, es decir, impulsar una red de centros y de servicios sociosanitarios se convierte en una oportunidad porque significa generar empleo blanco. Pues apostemos por una FP que responda al sector sociosanitario, porque va a ser un reto que sí o sí tendremos que enfrentar en los próximos años.
Pongo otro ejemplo, la lucha contra el cambio climático, que es un objetivo europeo, mundial, pero que este Gobierno además, un Gobierno progresista, se ha tomado muy en serio, inminente la ley contra el cambio climático. Apostemos por la generación de empleo verde, por tanto. Y tenemos que preparar a nuestra gente, a los jóvenes y a los no tan jóvenes, cualificar y recualificar a la población en ese empleo verde. En este caso sería, por ejemplo, apostar por el empleo en el ámbito de las renovables.
Y otro sector también importantísimo en Canarias, todo lo que tiene que ver con la economía azul vinculada al mar, a la oceanografía, tenemos un potencial en ese sentido. Tenemos una referencia mundial en investigación y en desarrollo científico en el ámbito marino que está -con orgullo lo digo- en el municipio de Telde, como es la Plocan y el centro oceanográfico, que nos convierte en referencia europea y mundial en la materia. Apostemos por la formación y la generación, por tanto, de empleo en la economía azul.
Y, sin duda, la informática, todo el mundo de las tecnologías de la información y de la comunicación, que es un sector en auge a nivel mundial.
En definitiva, yo creo que se abren oportunidades, pero tenemos que planificar, tenemos que diseñar. No puede ser que de repente aparezca, y nos ha ocurrido, que aparezca una actividad nueva... Yo recuerdo al principio, cuando empezó a implantarse todo lo que significó la extensión de las fotovoltaicas, las empresas que se implantaban, empresas extranjeras, tenían dificultades porque no había técnicos cualificados en Canarias en materia de renovables, en este caso de plantas fotovoltaicas. Pues anticipémonos, no esperemos a que las cosas lleguen, para diseñar una FP que responda a las necesidades de nuestra sociedad.
Ya Europa apuntaba un dato que me parece relevante, que decía -a ver si lo localizo-: El Centro Europeo para el Desarrollo de la FP ha proyectado que para el 2030 se requerirá un 65 % de profesionales con cualificación media y un 35 con cualificaciones altas. Yo sé que los tiempos políticos son cortos y a veces los responsables públicos tenemos la tentación de ir a lo inmediato. A veces no es una tentación, a veces es que las circunstancias te arrastran, por ejemplo, la pandemia nos ha obligado a ir a lo inmediato y a lo urgente, pero es muy importante para nuestra sociedad levantar la mirada e intentar proyectar, intentar diseñar, anticiparnos para dejarles a quienes vengan una sociedad mejor, una sociedad de oportunidades, una sociedad de empleo y de formación.
Gracias.
El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señora diputada.
Turno para la señora consejera.
La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Bueno, yo creo que todos hemos estado de acuerdo en que el estudio ha sido muy oportuno y que, como decíamos, nos ayuda a no errar en el camino que tenemos en el desarrollo de la Formación Profesional.
Y, como bien decía la diputada proponente, efectivamente, uno tiene que levantar la cabeza y ver y proyectar al futuro. Yo creo que es lo menos que se les puede pedir a los políticos, que somos quienes tenemos la responsabilidad de diseñar fundamentalmente el futuro, porque el día a día sale solo, casi, y en estas cosas tan serias como puede ser el futuro de nuestros jóvenes, de la formación de nuestros jóvenes, me parece que no tiene ninguna discusión. Por lo tanto, en eso estamos.
Yo ya tengo pedida una comparecencia para explicarles a sus señorías todo lo que tiene que ver con la Formación Profesional que hemos diseñado. Yo creo que hay novedades muy interesantes que quería transmitírselas a todos ustedes, porque entiendo que le estamos dando la importancia que tiene. Y, además, hay dos cosas que son muy importantes: mirar hacia el futuro, dónde va el mundo y dónde debemos colocar Canarias. Y también tiene mucho que decir la diputada Melodie, me parece que se llama, hablaba de la oferta en las islas menores. Yo creo que es muy importante. Yo tengo una experiencia de haber diseñado desde... y yo creo que los cabildos tienen un papel fundamental en esa materia, de coordinar toda la Formación Profesional que se necesita en cada isla. Los desarrollos de nuestras islas, que son ocho, no son los mismos, las necesidades que tiene una isla como puede ser La Gomera no son las mismas que Fuerteventura, y adaptar la oferta siempre en ese catálogo que queremos para Canarias yo creo que sería necesario. Y yo creo que los cabildos aquí juegan un papel, ya digo, fundamental, junto con el empresariado y junto con las cámaras de comercio. Eso se hizo en su momento cuando tuve otra responsabilidad y me parece que fue la oferta que se envió en aquel momento al Gobierno de Canarias como propuesta en este caso de Lanzarote. Me pareció que era muy interesante, porque estaba consensuado con todos los elementos que debían estar allí. Entonces, digo, que los consejos locales de Formación Profesional tienen un papel fundamental y que también ayudaría.
Quería añadir nada más que, con respecto al estudio que estamos haciendo ahora mismo y que, como digo, tendrán resultados a finales de este año posiblemente, están incluidos también los cinco centros educativos que pertenecen a la Consejería de Agricultura, Ganadería y Pesca. Yo creo que tampoco este sector deberíamos olvidarlo y ese análisis también se está haciendo en estos cinco centros. Pues tanto esos como los otros es interesante también no solo estudiarlo en poquito sino ir ampliando el número de centros que estarán metidos en este análisis, y, como digo, que se haga de manera casi anual para poder tener un conocimiento mayor de si el camino que estamos eligiendo es el correcto y nos dé tiempo a rectificar en aquellas cosas que se puedan mejorar.
Muchas gracias.
El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señora consejera.
Concluimos la comparecencia y con ella la sesión en esta tarde, que suspendemos hasta mañana a las nueve treinta de la mañana.
(Se suspende la sesión a las veinte horas y veintidós minutos).
