Diario de Sesiones 97/2021, de fecha 26/10/2021
Punto 30

10L/C/P-0846 COMPARECENCIA DE LA SEÑORA CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES, SOBRE EL PLAN DE MODERNIZACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL, A PETICIÓN DEL GRUPO PARLAMENTARIO NUEVA CANARIAS (NC).

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Pasamos a la siguiente comparecencia, la 846, a la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, sobre el plan de modernización de la Formación Profesional.

Para su exposición tiene la palabra doña Carmen Hernández, del Grupo Nueva Canarias, por tiempo de cinco minutos.

La señora HERNÁNDEZ JORGE: Muchas gracias, señora presidenta.

La cenicienta del sistema educativo: eso es a lo que durante años todos, la sociedad española en su conjunto, Canarias, el lugar al que ha relegado a la Formación Profesional. Y veremos después por qué afirmamos que ha pasado de ser la cenicienta del sistema educativo a revelarse ahora como un elemento clave del crecimiento económico, de la diversificación económica, del empleo para nuestros jóvenes y, por tanto, del desarrollo de nuestra sociedad en su conjunto.

Esto nos obliga a prestarle una especial atención y además hacer un esfuerzo importante para... tenemos que saltarnos varios escalones porque estamos en clara desventaja, como también veremos.

Esta pandemia nos ha enseñado muchas cosas, yo creo que una gran lección ha sido proteger los servicios públicos, porque sabemos que cuando la cosa se pone fea ahí están los hospitales públicos, ahí están nuestras escuelas, la comunidad educativa, ahí está la protección de los servicios sociales, municipales y de la comunidad autónoma para protegernos; y también nos ha enseñado las debilidades y las fortalezas de los diferentes sectores productivos. Y podemos aprovechar estas lecciones como una oportunidad para rediseñar al menos algunos sectores económicos de forma que cumplan la misión que tienen, que no es otra el crecimiento social y económico. Y, en ese sentido, estamos convencidos. Nueva Canarias lo ha venido diciendo desde que forma parte de este Parlamento y lo decimos en otros lugares donde estamos: no hay una sociedad que avance, no hay una sociedad que progrese, si no apuesta firmemente por su potencial humano, lo que el mercado llama capital humano, a mí me gusta llamarlo más el potencial humano, nuestro talento, nuestra gente, la población, formándolos de manera permanente.

Además, en este sentido tenemos un gran reto, España y Canarias, que es ese problema estructural que ya define este plan de modernización de la FP que ha lanzado el Gobierno del Estado, que es el desequilibrio que hay entre los niveles de cualificación de la población trabajadora y las necesidades, presentes y futuras, del mercado laboral. Y es un claro mandato europeo, lo dice la Comisión Europea, el Parlamento, el Comité Económico y Social, nos obligan a trabajar para reforzar ese capital humano, como decíamos antes, la competitividad de nuestras empresas, y para eso es fundamental apostar por la FP.

Habla el plan de una FP que es una palanca para el crecimiento económico y social, y habla de tres grandes pasos:

Uno el reconocimiento y la acreditación de las competencias profesionales. No se trata de que la gente no esté preparada, no tenga, diríamos, la experiencia profesional, se trata de que muchos de nuestros trabajadores no han podido cualificar esa experiencia laboral, hay que facilitarles el reconocimiento, la acreditación de esa experiencia laboral.

Segundo paso: flexibilizar y mejorar la accesibilidad a la FP.

Y el tercero, incorporarnos a la digitalización, a la innovación, al emprendimiento en el sistema de Formación Profesional.

Estos son los grandes pasos, luego sí en la segunda intervención intentaré aterrizar en lo que creemos que son los grandes retos, los grandes asuntos que sí o sí tenemos que emprender pero nos encontramos con dos problemas centrales en España, lo decíamos antes, el elevado número de personas sin acreditar sus competencias profesionales, y ese desequilibrio, pero además tenemos algunos problemas más, por ejemplo, la poca... el poco número de alumnos, de chicos y chicas que eligen la FP, en España y en Canarias. El dato además a mí me ha dejado impresionada, sabía que estábamos atrás pero no tan atrás, el dato que se aporta es que en la Unión Europea, en la OCDE, en el ranking, España tiene solo un 12 % de sus jóvenes entre 15 y 19 años que eligen la FP, un 12, la media europea es de un 25. Pero es que si te vas a países como Austria, Italia y Suiza, son un 43, un 42 y un 40 % de los jóvenes entre el doce... como digo, entre 15 y 19 años que eligen la FP, insisto, en España solo un 12 %. Ese es un gran objetivo.

¿Por qué se elige poco la FP en España y en Canarias a lo largo de los años? Primero, porque ha tenido siempre, por esa imagen de hermana segundona de la educación, haya contribuido, pues, toda la sociedad en su conjunto. La percepción de la sociedad, los medios de comunicación, la propia comunidad educativa, los propios equipos de orientación, que al... -medio minuto-, que a los chicos con expedientes brillantes se les recomienda una formación superior universitaria y a los chicos con más dificultades se les recomienda una FP, esto ya claramente discrimina a la FP como una enseñanza de segundo nivel y, por tanto, algo que tenemos que ir cambiando, creo que ha cambiado bastante pero tenemos que seguir insistiendo.

Continuaré luego en mi segunda intervención.

Gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Hernández.

Turno ahora para el Gobierno, consejera, por tiempo de siete minutos.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Pues seguimos hablando de Formación Profesional.

Y además, cosa que me alegra muchísimo. Yo creo que Canarias tenía muchas cosas pendientes y entre ellas, desde luego, la Formación Profesional, igual que también la... y siempre lo digo, la uno, porque en ese sentido se parecen, un poco el abandono de la Formación Profesional e igual que la educación de 0 a 3 años, ¿no?, como modelo educativo.

Entonces, yo creo que estamos, como decía antes, de enhorabuena en el sentido de que no estamos solos ante este reto, ante esta necesidad que tiene Canarias sino que nos ampara tanto Europa como España, ¿no?

Bueno, el plan para la modernización de la Formación Profesional tiene como objetivo dar respuestas a las necesidades de cualificación y recualificación de jóvenes y trabajadores en estos momentos de reconstrucción y creación de un nuevo modelo de crecimiento económico. La misión del plan es crear un ecosistema de relanzamiento económico desde la apuesta por el capital humano y el talento, que hablaba la señora Carmen, y garantizar una formación y cualificación profesional a toda la población, desde estudiantes de la enseñanza de Formación Profesional al sistema educativo hasta la población activa, que era con esto de lo que hablábamos de las certificaciones tan necesarias de nuestra gente, que sabe mucho pero tiene pocos certificados para demostrarlo.

La propuesta es convertir la Formación Profesional en una palanca para la reconstrucción mediante tres niveles, reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales, uno; dos, mejorar la accesibilidad a la Formación Profesional y a los servicios de orientación profesional; incorporar la digitalización y la innovación y el emprendimiento en el sistema de Formación Profesional.

Estos tres... estos tres... esta palanca, ¿no?, con estos tres niveles yo creo que son fundamentales para entender y para saber lo que queremos exactamente hacer en Formación Profesional.

Las actuaciones de este plan para la Formación Profesional se han incluido en Plan de recuperación, transformación y resiliencia de la economía española, en España puede, presentado por el presidente del Gobierno el 7 de octubre del 2020, y está... y enviado a la Comisión Europea, que lo ha aprobado.

Con la finalidad de cumplir los objetivos marcados se definen 12 ámbitos estratégicos, uno, reconocimiento y acreditación de las competencias básicas y profesionales adquiridas a través de la experiencia profesional; dos, la flexibilización y accesibilidad de la formación para un sistema único de Formación Profesional; y tres, digitalización y Formación Profesional; cuatro, innovación y Formación Profesional; cinco, emprendimiento y Formación Profesional; seis, renovación del catálogo formativo, esto es clave para que pueda parecer atractivo; redimensionamiento de la oferta de Formación Profesional; potenciación de la Formación Profesional Dual desde el principio de la relevancia del papel de las empresas en una Formación Profesional de calidad; los centros de Formación Profesional como organizadores de la tecnología aplicada y redes de centros para la innovación y la creatividad aplicada; diez, orientación profesional; once, evaluación y calidad del sistema que permita la revisión y rediseño permanente del sistema hacia la mejora; y doce, la internacionalización de las enseñanzas de Formación Profesional, incorporando la modalidad bilingüe.

Tengo que decirle que además antes les hablaba que solamente desde los grupos de dual hemos aumentado hasta 122 en este curso, ¿no?, hemos aumentado 69 de golpe de lo que había, el anterior, en este momento tenemos 122.

Hombre, yo creo que la mentalidad ha ido cambiando, yo creo que estamos en ese proceso, es muy inicial todavía, pero en ese proceso.

Tiene razón cuando habla de que, efectivamente, se la ha mirado siempre como la hermana pobre de la educación. Está en nuestras manos cambiarlo, ¿no? Y desde luego una enseñanza como la Formación Profesional, que ahora además es hasta bilingüe, yo creo que este tipo de cosas dan una idea distinta de lo que hasta ahora ha sido la Formación Profesional.

Es verdad que este camino lo llevan dado, desde luego, en el centro de Europa, de manera clara, allí tiene tanto valor, por supuesto, o más, los estudios de Formación Profesional que, con cualquier grado, evidentemente, que la demanda allí, además, para su reconstrucción, ha sido básica la demanda de estos profesionales, de estas personas que están con los grados de Formación Profesional y que, eso, tenemos que ir cambiando la mentalidad en España, ¿no?

De ahí la importancia de la implicación de las empresas, por supuesto, y que en la orientación que se tiene, los chicos cuando llegan a terminar el bachillerato se les pueda orientar de manera que sean... que se les oriente de manera tan atractiva la Formación Profesional como lo es cualquier carrera universitaria, porque yo creo que, además... yo creo que incluso se están convenciendo más y más, lo vamos viendo cada día, ¿no? Hace un par de años eso no estaba tan claro, pero yo veo que los jóvenes terminan, lo veo porque son amigos de mis nietos y lo veo claramente, como muchos de ellos con toda tranquilidad... antes parecía que hasta se avergonzaban de decir que iban para la FP, parece que era el que no servía se iba pa allí. Hoy en día yo veo que ha cambiado, empieza a cambiar en los jóvenes, este concepto de la Formación Profesional. Yo creo que desde los... esto, esta... nuestra responsabilidad, de todos, tenemos que primero cambiarlo y hacerles ver que, efectivamente, tienen allí un camino importante para su vida, ¿no? Para su formación, y que además la sociedad lo necesita, ese tipo de técnicos que ahora mismo estamos pues, desde luego, con bastantes necesidades, vamos a ver si entre todos logramos este objetivo.

Gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, consejera, turno para el Grupo Mixto por tiempo de tres minutos.

La señora ESPINO RAMÍREZ: Gracias, presidenta.

Señora De Armas, este fin de semana podíamos leer un titular en la prensa que decía "faltan trabajadores pero sobran parados", la paradoja del archipiélago. Eso refleja que algo no se está haciendo bien, cuando tenemos en Canarias, según los datos de la última Encuesta de Población Activa, 272 000 personas buscando un empleo, cómo las empresas pueden quejarse de que no encuentran los perfiles profesionales que necesitan.

Y le quiero contar una anécdota, escuchaba hace unas semanas una conocida emisora de radio nacional, hacía un programa en el sur de Tenerife, en un hotel, y allí entrevistaban al responsable de aquella instalación hotelera que reabría sus puertas después del COVID y comentaba que no encontraba personal, el perfil que necesitaba para el hotel, que muchos de sus trabajadores se habían marchado con el confinamiento, que no habían vuelto, y que no encontraban perfiles profesionales en el sector turístico, señora consejera, que es nuestra industria.

Estaban en esa entrevista el presidente del Cabildo de Tenerife, estaba un profesor de la Universidad de La Laguna experto en turismo y ninguno de los dos supo dar respuesta a esa situación, o no quiso dar respuesta, porque yo creo que seguimos teniendo muchos déficit educativos, creo que uno de ellos es también el problema de los idiomas, del bilingüismo, y sabemos que en muchas ocasiones en el sector turístico son las personas que saben idiomas, por eso son personas de fuera las que consiguen esos puestos de trabajo en lugar de los que ya residen en Canarias, porque yo le digo, sigue siendo un hándicap, supongo que lo fue para su generación, a no ser que me diga usted que usted es bilingüe, ha sido un hándicap para mi generación y tristemente sigue siendo un hándicap para las generaciones actuales. Así que creo que también en el ámbito de la Formación Profesional se debe trabajar en la línea del bilingüismo.

Señora consejera, también hacíamos referencia antes a la Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional, yo creo que es un paso positivo también el que dejen de ser dos tipos de Formación Profesionales, la educativa y la realmente enfocada al empleo y que exista, o que se tenga el objetivo de que exista, un sistema único que sea mucho más flexible, mucho más accesible y además en el que las propias comunidades autónomas van a poder adaptar a su propio sistema productivo, a su propio tejido productivo, y yo creo que en el caso de Canarias, sin duda el potenciar los idiomas en la Formación Profesional es una cuestión clave.

Gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Turno para la Agrupación Socialista Gomera, señora Mendoza, por tiempo de tres minutos.

La señora MENDOZA RODRÍGUEZ: Gracias, presidenta, buenas tardes de nuevo, señorías, buenas tardes, también, señora consejera.

Según los datos que refleja este plan de modernización de la Formación Profesional, como ha dicho la proponente, España cuenta con una tasa de matriculación en esta formación del 12 %, frente al 29 % que tiene la Unión Europea. De hecho, en este plan también se indica que casi de los 23 millones de españoles que conforman la población activa del país casi la mitad tienen un nivel de formación que no les capacita profesionalmente.

Señorías, debemos hacer una apuesta decidida por la Formación Profesional, porque las previsiones para España en 2025, estamos hablando a la vuelta de la esquina, identifican que el 49 % de los puestos de trabajo requerirán una cualificación intermedia y la población debe estar preparada para poder tener oportunidades laborales. Por cierto, también es llamativo que en España tengamos un elevado número de personas sobrecualificadas en relación con el trabajo que desarrollan y luego, sin embargo, necesitamos fortalecer el grupo de profesionales con cualificación intermedia, que es principalmente el grupo principal activo en el resto de países de nuestro entorno.

Ante este escenario entiendo se ha elaborado, por un lado, el plan nacional de modernización de la Formación Profesional, que se presentó en julio de 2020, y que cuenta con una dotación de 1500 millones de euros, en cuatro años, además que podrá ser ampliado con los fondos europeos -aquí, señora consejera, nos gustaría saber qué previsiones hay para Canarias-, y, por otro lado, tendremos a corto plazo el marco normativo, por medio del proyecto de ley orgánica de ordenación e integración de la Formación Profesional, que se está llevando a cabo en el Congreso y que se encuentra actualmente en el periodo de enmiendas al articulado, con el que se pretende asentar esta formación de manera definitiva.

Con respecto a esa ley, que parece que marcará un antes y un después en la mejora de la Formación Profesional, también aquí, señora consejera, nos gustaría conocer qué valoración realiza el Ejecutivo canario sobre este texto y cómo ve su implementación y su desarrollo para Canarias, teniendo en cuenta nuestra realidad y nuestro territorio fragmentado ya que una de las patas fundamentales de esta futura ley es que toda la Formación Profesional va a tener carácter dual y ya en la comparecencia anterior hablamos de esta situación, de la situación de esta formación en nuestras islas, los datos actualmente no son los mejores... (Corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional). Gracias, presidenta.

... no son los mejores, de hecho, señora consejera, en La Gomera no existe la FP Dual, pero entendemos que esta formación va a suponer un salto de calidad, un salto de calidad además para que todos los estudiantes puedan acceder a la Formación Profesional Dual, porque en aquellos sitios donde sí existe la Formación Profesional pero no la dual se supone que al convertirla toda en dual todos los alumnos van a poder tener acceso, tanto en La Gomera como en cualquier otra isla.

Por tanto, señora consejera, esperamos que con todas estas herramientas la Formación Profesional en Canarias dé un salto cualitativo y nuestra gente esté preparada para el contexto social, económico y también para el fuerte cambio tecnológico al que ya estamos y vamos a estar sometidos.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Mendoza.

Turno para el Grupo de Sí Podemos Canarias, señora Del Río, por tiempo de tres minutos.

La señora DEL RÍO SÁNCHEZ: Buenas tardes de nuevo.

La verdad que me ha gustado esa expresión de la cenicienta, ese es el patito feo, la hermanita pobre, eso ha sido la Formación Profesional en nuestra tierra desde que existe prácticamente, y uno tendría que analizar por qué estamos pensando cuáles pueden ser las causas de ese prejuicio, de ese clasismo elitista que ha habido de la universidad frente a la Formación Profesional. Y tiene que ver de alguna manera yo creo que con esos 40 años de dictadura franquista, en los que muy poca gente podía estudiar, y entonces estudiar era como lo más y lo mejor. Y cuando llegamos a los años ochenta todo el mundo se vuelve loco por tener estudios universitarios que habiliten para trabajar o no por un lado.

Después también que la Formación Profesional para depende qué carreras cuando hay un desmantelamiento de la poca industria que teníamos en este país, se desmantela y no tenemos, pues tampoco había muchas opciones, que es el problema que tenemos sobre todo con la Formación Profesional Dual, y no es casual que sea en Euskadi y en las zonas más industrializadas donde mejor funcione.

Y después por otra tercer pata, que tiene que ver con la apuesta por un turismo de baja cualificación del personal. Sí, no solamente en Canarias nos dedicamos al turismo, y hablo de Canarias, de Andalucía o incluso de la costa levantina, pero es que qué pasa que en los puestos clave tenemos casi siempre a personas extranjeras trabajando. Porque como no teníamos idiomas, dónde se quedaba la gente sin formación, porque por qué no había habido una Formación Profesional mucho más específica, más trabajada, dedicada al sector turístico, para que la gente saliese bien cualificada, tanto en la hostelería, como en la restauración. Se han hecho pequeñas cosas, pero muy escasas y con poca fuerza.

La verdad que de todo eso hemos llegado a donde estamos.

Después estaba esa Formación Profesional Básica, que era ya lo peor de lo peor, donde se metía ya la gente que no tiene capacidad para estudiar y que no podía sacar ni siquiera la ESO, entonces una FP de estas básicas para tirar. Esto ha contribuido al desprestigio y al desprecio de algo tan importante como es la cualificación para el trabajo y, además, porque nos faltan en todos los oficios. Estamos también hablando hace unos días, hablando de esos temas, por ejemplo, la fontanería, la fontanería, que los fontaneros ya sabemos que es una especialidad que... bien remunerada, gente que gana mucho más dinero muchas veces que la licencia de un profesor, poquitos, tenemos poca gente formada. ¿Por qué no tenemos más formación específica para esos trabajos que son tan necesarios?, que en todas las casas, no solamente en la construcción de las viviendas sino también después en el mantenimiento, hace falta gente con cualificación; ahora con las tecnologías renovables que también vamos a tener que tener mucha más gente preparada para poner placas solares. Es decir, hay un nicho de trabajo muy grande y hemos aceptado como viviendo de espaldas a la realidad, nos ha pasado, no es un problema solo de Canarias porque cuando hablamos de recepciones casi casi que nos quedamos con Euskadi y poco más, pero es verdad que aquí nos toca, precisamente porque esta crisis nos ha puesto de manifiesto la situación de dificultades en las que estábamos dependiendo solo... (corte de sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia le concede un tiempo adicional), dependiendo solo del turismo y que las necesidades son, lo hemos hablado antes, de diversificar la economía, lo hemos dicho antes cuando hablábamos de la educación, de la Formación Profesional Dual, todo el tema de la economía de los cuidados que también en la Agenda 2030 nos pone que hay que trabajarla, que hay que impulsarla, nos parece fundamental. Entonces, yo creo que se trata de hacer un trabajo en ese sentido de acuerdo con la Administración, pero con mucha voluntad y también con mucha formación, no solamente por parte del profesorado que trabaja en la Formación Profesional sino también hacer jornadas formativas incentivadas de la manera que sea con el tejido empresarial para que todo esto pueda funcionar.

Gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Del Río.

Turno para el Grupo Popular.

La señora HERNÁNDEZ LABRADOR (telemáticamente, desde fuera de la sede): ... ahondando en la Formación Profesional en esta comparecencia y creo que todos los grupos políticos estamos de ese paso adelante definitivo que debe dar la Formación Profesional.

Es verdad que durante muchos años, bien haya sido una maría del Gobierno que no estaba en los planes, la modernización o el entrelazar la Formación Profesional con la demanda de empleo que tenía nuestra tierra y sentarnos con las cámaras de comercio, con las empresas que dan los mayores datos de empleabilidad de Canarias, para saber qué teníamos que ofertar y qué podíamos estudiar. Creo que también los jóvenes han pasado de estudiar a lo mejor lo que les apetecía porque, oye, hay muchas carreras de vocación y hay otras muchas enseñanzas que los jóvenes las estudian ahora, como decía yo antes, porque creen que van a tener una salida laboral y, por lo tanto, se decantan más por esa rama, y creo que en eso nos lo tenemos que seguir trabajando.

El Gobierno tiene una tarea importante, no solamente por recuperar el tiempo perdido en la FP y devolverles a los jóvenes esa ilusión de estudiar para poder trabajar, y no es un reto menor, y, además, transversal en muchas consejerías, ¿no?, creo que es importante que Canarias sepa qué retos tienen en el futuro, en eso creo que lo tiene marcado, y, por lo tanto, formar a los jóvenes para que formen parte directa de esa transformación de nuestra economía.

Qué les voy a hablar de las islas no capitalinas donde la formación que elijan nuestros jóvenes es un factor determinante para que elijan quedarse aquí y no tengamos que seguir perdiendo población. Es fundamental que en La Palma tengamos la carrera universitaria de Enfermería, pero también es fundamental que sigamos ampliando a otras carreras. Y también es fundamental que tengamos una Formación Profesional atractiva para que los jóvenes en Los Llanos, en Santa Cruz de La Palma, en Barlovento o en Garafía vean esa oferta y sepan que si la estudian pueden trabajar y devolver de alguna manera al sistema esa formación. Creo que ese es el trabajo y creo que al final no puede ser tan difícil cotejar esa oferta con esa demanda. Y lo que hablábamos antes, si se necesitan 15 000 trabajadores en la construcción tenemos que tener, por lo menos, 16 000 formados para ello, creo que ese es el reto y en eso es en lo que tiene que trabajar este Gobierno, que todas las empresas, incluso las administraciones con el tema de los cuidados, como hablábamos antes, que acudan al mercado de trabajo a buscar personal lo encuentren.

Ese es el reto, ese es el objetivo y, por lo tanto, la Consejería de Educación tiene un papel que desarrollar importante donde la oferta lleve aparejada, por supuesto, un puesto de trabajo para todos estos jóvenes que eligen Formación Profesional y que puedan dedicarse a ello.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Hernández.

Turno para el Grupo Nacionalista, señora Calzada, por tiempo de 3 minutos.

La señora CALZADA OJEDA: Gracias, presidenta.

Nadie duda de la importancia de la Formación Profesional y hay que continuar y que hay que continuar con su mejora, avanzar y plantear modelos que den respuesta a las necesidades formativas del alumnado, a las necesidades de personal de las empresas y a lo que queremos como sociedad.

Para el desarrollo de la nueva ley de FP debe haber un plan de actuación y una ficha financiera clara, que se tiene que poder desarrollar en los centros. Y, por tanto, la pregunta es: ¿cuánto y cómo se va a invertir?

En la FP es fundamental la orientación, usted lo comentaba, consejera, hay familias profesionales que teniendo demanda profesional se han quedado a cero en este curso. Hay que orientar al alumnado de primaria y secundaria pero también a cualquier persona que tenga una cualificación y quiera una titulación.

Hay ciclos formativos, por ejemplo de energías renovables desde la legislatura pasada y no hay alumnado suficiente, hace falta más orientación profesional.

Leíamos la noticia este fin de semana "Faltan trabajadores pero sobran parados", "Faltan sobre todo trabajadores jóvenes", "Las empresas no hayan los perfiles que necesitan", "Nos quedamos sin cantera laboral"... Todo esto salía en un medio este fin de semana y creo que la conclusión es que hace falta más y mejor orientación al alumnado y a todas las personas que quieran formarse.

Hay que contar con un estudio previo de las profesiones que el mercado demanda y, si queremos acometer un cambio de modelo, decidir qué profesionales queremos y, en función de esas decisiones, dotar a los centros con los docentes y los recursos adecuados, planificar con tiempo; y mejorar la motivación del profesorado y revisar ya, creo yo que ya toca, la semipresencialidad entendiendo la situación en la que nos encontramos; y aplicar criterios territoriales en los cursos de formación para el profesorado para evitar que sean para los primeros que se inscriben,

Y, miren, no quiero dejar de referirme a la Formación Profesional Básica, que también necesita modernizarse. Es una herramienta fundamental para ese alumnado que no ha conseguido su formación ordinaria, muchos de ellos con carencias emocionales, de estudios, de hábitos. Esta FP Básica no está diseñada en principio para esa inserción laboral. Se trabaja para que no abandonen el sistema educativo como una prevención incluso del absentismo; que aprendan una profesión; mostrarles lo que es un sistema de formación diferente, que vean que fuera de la educación ordinaria hay otro mundo que les puede atraer, que los necesita y en el que tienen futuro. Para esto es fundamental contar con un profesorado muy motivado, la formación del profesorado tiene que ser fundamental porque si la idea es engancharlos para que continúen formándose el profesorado debe ser estratégico, con las mejores herramientas pedagógicas y metodológicas, y la pregunta, por tanto, es qué se está haciendo en este sentido.

Quizás se (ininteligible) de ir a un modelo de centros diferente, centros en los que, sin ser integrados, conviva la FP Básica con los grados medios y superiores para que les sirva de motivación y no se comparen con la secundaria.

Termino, presidenta. (La Presidencia le concede un tiempo adicional).

Gracias.

Desde la legislatura pasada nos consta que hay dos centros así, y creemos que es un modelo que funciona y que se puede fomentar.

Consejera, termino.

El avance y la mejora de la FP se debe hacer sin miedo, creo que en eso estamos todos convencidos: qué modelo de desarrollo queremos para dirigir la FP; qué demandan las empresas, pero sin dejarnos llevar por la inercia, por las modas, por las titulaciones de moda en cada momento, sino tener claro qué queremos que sea Canarias y centrar la formación en eso; motivar y orientar al alumnado y a las empresas, fundamental para provocar ese cambio social y económico que todos queremos.

Gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Calzada.

Turno para el Grupo Socialista, señor Viera, por tiempo de tres minutos.

El señor VIERA ESPINOSA: Gracias, señora presidenta. Buenas tardes, señorías, señora consejera.

Si existe una asignatura pendiente en España y en Canarias esa es la Formación Profesional, una Formación Profesional que, junto a la educación, juega un papel fundamental en el desarrollo económico de Canarias, por este motivo el Gobierno las ha situado como prioritarias para este mandato, de ahí que se ponga en marcha el plan de modernización de la Formación Profesional. Se trata de un plan que pretende facilitar la incorporación y la permanencia de la ciudadanía en el mercado laboral basado en dos principios:

El primero en la existencia de un solo sistema de Formación Profesional que aglutine a la Formación Profesional del sistema educativo y a la Formación Profesional para el empleo.

Y el segundo principio es la colaboración público-privada ya que, como dice Pedro Sánchez, no existe Formación Profesional de calidad sin la empresa.

Señorías, hay que tener en cuenta que veníamos de una época de recortes donde la Formación Profesional fue la gran perjudicada por obra y gracia del Partido Popular, y por eso este plan pretende dar respuesta a determinados problemas estructurales, como es que una parte importante de la clase trabajadora no disponga de un título de Formación Profesional o de la acreditación profesional.

Más del 50 % del empleo para los próximos años está destinado para técnicos de grado medio y grado superior, y, por último, el escaso número de jóvenes matriculados en estas enseñanzas en comparación con la media europea.

Señorías, este plan se ha incorporado al Mecanismo Europeo de Recuperación, Transformación y Resiliencia.

Hay que recordar, una vez más, que el Gobierno de España contó con la oposición del Partido Popular para la gestión de los fondos europeos, y yo les pregunto: ¿con qué legitimidad se dirigen ahora ustedes a los trabajadores y a las trabajadoras a impedir de que pudieran tener acceso a la acreditación de competencias profesionales adquirida por la experiencia laboral? Se opusieron al aumento de plazas en la oferta de Formación Profesional y, con ello, que Canarias avance en la digitalización y las nuevas tecnologías, y les vuelvo a preguntar: ¿por qué estaban en contra de que los estudiantes pongan en marcha sus proyectos a través de las aulas de emprendimiento?, o ¿qué inconveniente hay de que los centros educativos y de Formación Profesional y las empresas puedan realizar proyectos de innovación y transferencia de conocimiento?

Por otra parte, señorías, mi grupo quiere poner en valor el trabajo desarrollado por el profesorado, el éxito de este plan pasa irremediablemente por ellos, verdadera alma máter de la educación, tenemos. Tenemos que aprovechar al máximo el talento de los docentes de la Formación Profesional en Canarias.

Entendemos la apuesta decidida de este Gobierno, lo que no hicieron los gobiernos de Coalición Canaria durante más de un cuarto de siglo, de dignificar al profesorado de Formación Profesional. Hay que recordarles también al profesorado que fue el Partido Popular el que convirtió en estructural la contratación de personal interino al fijar una tasa de reposición del 24 % de interinidad en la función docente.

Señora consejera, le quería plantear dos cuestiones que para el Grupo Parlamentario Socialista son importantes. (Corte del sonido producido por el sistema automático de cómputo del tiempo. La Presidencia concede un tiempo adicional).

La primera tiene que ver con el número de plazas, puesto que al aumentar la formación habrá mejores puestos de trabajo y mejores sueldos, mejores condiciones laborales y, por supuesto, mejores serán los servicios que se presten a la ciudadanía; y la segunda tendría que ver con la posible incorporación al plan, además de la transformación digital, de la transformación medioambiental, teniendo en cuenta cuáles son los objetivos de los fondos europeos, la futura ley canaria de cambio climático y la creciente preocupación de la sociedad canaria con la conservación de nuestro entorno.

En definitiva, señorías, este plan nace para hacer realidad ese proceso de formación y aprendizaje a lo largo de la vida que desde hace años se demanda desde la Unión Europea, pero es que además nos tiene que garantizar el futuro de Canarias, el crecimiento económico y el bienestar social. Pongámonos a ello.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señor Viera.

Turno ahora para la señora Hernández, del Grupo de Nueva Canarias. Recuerden que esta comparecencia, por tiempo de siete minutos.

La señora HERNÁNDEZ JORGE: Gracias, señora presidenta.

Europa le ha dado un fuerte tirón de orejas a España. Entiendo que de ese tirón de orejas el presidente, que no dicho, hay que ponerse manos a la obra. Le ha dado un tirón de orejas por su nula o bajísima apuesta por la FP a lo largo de muchos años.

Y le ha dicho algo muy importante, la FP es un itinerario valioso para acceder al mercado laboral o continuar formándose, demostrándose ser muy efectiva para paliar el desempleo juvenil. Eso además, si lo aplicamos a Canarias, que además tenemos esa tasa escandalosa de paro juvenil y tenemos además ese dato del que no podemos más que sentir una mezcla de decepción y de frustración como sociedad, es que lideramos la tasa de paro juvenil de todo el Estado español. Yo no soy de las que voy a defender aquí que como sociedad lo que tenemos que darle empleo a los jóvenes ya, primero creo que los jóvenes deben formarse, creo que un chico de 20 años o una chica de 20 años debe formarse, porque va a tener más oportunidades de avance y de progreso personal y familiar y de mejor empleo y porque además creo que como sociedad necesitamos que la gente joven se forme. Pero evidentemente vamos a necesitar también apoyar a esos jóvenes para que se puedan formar, por eso las becas en la FP Dual y acompañar a esos jóvenes que no... que tienen dificultades económicas sus familias para que continúen formándose me parece fundamental.

Los datos del nivel formativo de la población en España y en Canarias son tremendamente preocupantes. Hablamos de que un 47,5 % de la población en España tiene un máximo de la ESO, de la Educación Secundaria Obligatoria, y de esos un 18,5 solo alcanzan la formación Primaria.

Otro dato que me parece también, y que en Canarias es aún peor, es que del total de la población activa del Estado, de esos más de once millones de personas, un 48 % tiene un nivel formativo que no lo capacita profesionalmente, es decir, casi la mitad de la población activa en España, mucho peor en Canarias, no puede, no tiene las herramientas para insertarse laboralmente. Por lo tanto, hablamos de un tema muy muy serio, y que además yo creo que el reto no lo puede abordar solo la Consejería de Educación, esto no solo se trata de más ciclos formativos, que también, de más oferta formativa, que también, esto se trata de trabajar de la mano de la Consejería de Empleo y del sector privado.

Hay que sentarse y yo creo que Educación ahí va a tener que hacer una estructura distinta, una organización diferente, si queremos obtener resultados distintos tenemos que hacer las cosas distintas, eso algunos y algunas yo creo que lo tenemos claro, y en ese sentido yo creo que es muy importante hacer algo que no hemos de verdad nunca, que es una mesa de trabajo, un espacio de coordinación permanente entre Empleo, que es quien tiene el vínculo con las confederaciones de empresarios, con las cámaras de comercio, con las zonas comerciales abiertas, con el sector turístico, y entre todos diseñar una agenda realista con objetivos concretos.

Yo me voy a ir ya a los retos concretos que creo que tenemos que abordar, porque el tiempo se me acaba.

Primero, totalmente en sintonía con la idea de unificar el sistema educativo con la formación para el empleo, tienen que ir de la mano no pueden desvincularse.

Y objetivos concretos como por ejemplo un plan de acreditación, pero hay que cuantificar, es decir, tenemos que saber cuántas personas en Canarias son susceptibles de que se les acredite la cualificación y cuántas queremos llegar. Por ejemplo, el Estado plantea llegar, pues, a un porcentaje del 40 %, pero para eso tenemos que saber, eso lo sabe Empleo, cuántas personas son susceptibles de ser acreditadas y una agenda, pues cada año nuestro objetivo es llegar a este porcentaje de personas. Implantar de forma real la FP modular, esa también es una propuesta del plan, la formación a la carta para las empresas, fundamental, vamos a darle a nuestros jóvenes y a nuestros adultos la formación que la empresa nos está demandando y para eso es muy importante esa conexión permanente con el tejido empresarial.

Por otra parte, apostar por sectores estratégicos, ahí el plan plantea nuevos sectores como, por ejemplo, equipos aeronáuticos, biofarmacia, hostelería y turismo, lo plantea como un sector estratégico, por tanto, hay que seguir apostando por la formación, eso Canarias... Hecansa es un ejemplo de formación, de implementación de la formación dual. Por cierto, si queremos ver cómo se implementa bien la formación dual en Canarias no vayamos muy lejos, sentémonos con Hecansa, que lo sabe hacer y lo sabe hacer bien y son ejemplares, además diría que es la FP en Canarias que nos lleva al resto como una década de adelanto en modernidad y en competitividad.

Yo le recomiendo, señora consejera, que siente con los directivos, con los que han dirigido el proceso pedagógico de la Formación Profesional en Hecansa, porque podremos aprender mucho de ellos. También sectores estratégicos como por ejemplo la atención a las personas, máquinas automatizadas, la robótica, etcétera.

Incrementar la oferta de FP, el Estado se plantea... es decir, lo que no podemos es seguir diciendo que para que la economía crezca, para que se diversifique nuestro modelo económico y para que los jóvenes tengan empleo y los no tan jóvenes puedan emplearse es necesario formarse en FP y luego que no haya plaza, que haya gente que se quede expulsada. Eso es una incoherencia que no se sostiene, que ya es insostenible.

Fíjense que el plan plantea incrementar la oferta de plazas en los próximos cuatro años en 200 000 plazas. El cálculo se hace en base a la población activa del Estado, que ronda... la cifra está por encima de los 11 millones de habitantes. Lo he extrapolado a Canarias, con una población activa de 1,1 millones, y me salen unas 20 000 plazas, es decir, que el reto que tiene Canarias, consejera, es incrementar la oferta de plazas de Formación Profesional en los sectores estratégicos en unas 5000 plazas de manera anual. Yo creo que ese es el gran objetivo, igual no podemos llegar a ese gran reto, pero sí tenemos que tener claro cuál es el incremento de plazas anuales y en qué sectores, porque si no todo esto se quedará en discursos y en palabras pero no en hechos concretos.

Potenciar la FP Dual, de la que ya hemos hablado largo y tendido y yo, para concluir, en estos 50 segundos que me quedan, si la presidenta es tan amable y me los concede ahora (la Presidencia le concede un tiempo adicional), diría que necesitamos un compromiso verdadero, firme, de este Parlamento, de toda la sociedad canaria a favor de la Formación Profesional, porque lo necesitan nuestros desempleados, porque lo necesita la población joven, es decir, que a título individual es muy importante, pero como sociedad necesitamos a personas formadas en Formación Profesional en sus diferentes modalidades y en ese sentido es muy importante, consejera, no aparece en el plan de modernización, lo propongo yo, se dijo antes aquí, es fundamental formar al profesorado, sobre todo en etapas finales, es decir, de la ESO y de Bachillerato, en esta nueva concepción de la FP, porque al final orientan a sus alumnos, no solo orienta el orientador, orienta el tutor, por ejemplo, para que sean conscientes, porque yo creo que no lo son, de la importancia de la Formación Profesional para nuestra sociedad y para nuestros jóvenes.

Por tanto, ese compromiso firme de impulsar, de modernizar la FP en Canarias.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, señora Hernández, turno de cierre para el Gobierno, consejera, por tiempo de siete minutos.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES (De Armas Rodríguez): Bien, efectivamente hay mucho por hacer en Formación Profesional, es un alivio saber que todos y cada uno de nosotros apostamos por ella, porque es fundamental que, como decía antes, la sociedad se implique, esto no es solamente cuestión de la... del área de educación y de empleo, sino que yo creo que todos nosotros tenemos que poner en valor la Formación Profesional.

Y es verdad que en el sector turístico, por ejemplo, hemos tenido una... ahora mismo hay una demanda importante, bien sea por la pandemia, que muchas personas regresaron a sus lugares de origen o lo que sea, pero es verdad que existe esa demanda, y existe además una demanda cualificada en idiomas, ¿no?, por eso les decía antes la importancia que tienen los ciclos bilingües que hemos impartido, que no solamente se da el idioma sino que, además, módulos completos se dan en inglés o en el idioma que se haya elegido. Entonces es una cualificación mayor que yo creo que es importante y se ha introducido y ha tenido buen resultado.

Otra cosa importante, la tecnología aplicada, otra de las cosas que estamos introduciendo, porque nos parece que es ahí donde tiene que hacer, de donde tiene que haber un avance importante, la FP estaba muy anticuada hasta en los talleres, los chicos iban a hacer prácticas en motores, por decir algo, que ya ni se usaban en la calle, es decir, eso hemos intentado hacer desde luego una inversión importante en poner los recursos necesarios, el equipamiento que necesitan los centros para que verdaderamente las prácticas se hagan con algo que verdaderamente vayan a usar cuando salgan, ¿no?, y que sean cosas obsoletas.

Le hemos dado mucha importancia a la excelencia del emprendimiento, que llamamos, ¿no?, estos chicos no solamente se han empleado sino que puedan montar sus propias empresas es algo fundamental y en el FP podemos hacerlo. Y, por supuesto, la digitalización, algo también muy importante en la formación de estos chicos y en la formación del profesorado que les dan clase a estos chicos y chicas.

Alguien ha hablado de la formación, la FP Básica, yo le doy mucho valor a la Formación Profesional Básica porque es verdad que era para chicos y chicas que estaban desahuciados, por decirlo de alguna manera, del sistema, aburridos, ¿no?, y es verdad que es una asignatura pendiente y se está empezando a hacer. Yo estoy totalmente de acuerdo con la portavoz de Coalición en ese sentido, la Formación Profesional debe estar incluida en los centros, en los CIFP, en los centros específicos de educación especial, porque... los integrados porque es un aliciente para los niños de la Formación Profesional Básica ver que hay compañeros que están en la misma familia que ellos, pero que han dado un paso y están en el ciclo medio o en el ciclo superior. Esto... y, además, ya tenemos chicos y chicas que empezaron en la formación básica y que ahora mismo han terminado un ciclo superior, ¿no? Eso es, como digo, tienen que tener, tenemos que buscarles alicientes atractivos varios y distintos para que esto sea un éxito.

En la Formación Profesional Básica, como le decía, hay diversidad de oferta, evidentemente. Y también se ha dicho aquí la necesidad de haber las profesiones clásicas de fontanería, que parece que nombraron, albañilería, también hemos ofertado esos, o sea, reparación de edificios, sobre todo en las zonas turísticas que a veces hacen tanta falta y que no encontramos. Eso son novedades que hemos puesto este año en muchas formaciones profesionales básicas.

Y es verdad, evidentemente, que, como decíamos antes, cada isla tiene que tener su plan propio, definir su Formación Profesional en función de cuál es su modelo de crecimiento. Antes les hablaba de ese plan especial que se hizo en su momento en Lanzarote y recuerdo perfectamente que uno de los que se puso como, y además fue novedoso, fue técnicos en energías renovables, en todo lo que tenía que ver con la puesta de placas, eso es evidente, o sea, no podemos avanzar y decir, por un lado, que efectivamente queremos apostar por las energías renovables y no tener gente que las ponga, evidentemente que tiene que ir de la mano.

Sinceramente, de verdad, que yo creo que ha sido una oferta amplia, variada, en dual, en bilingüe, en FP. De verdad, la Formación Profesional básica la hemos acercado al alumnado. Yo creo que se ha hecho un gran esfuerzo, es verdad que lo que no podemos hacer de la noche a la mañana en los 2 años que llevamos es coger el cielo con las manos porque tanto, ¿no?, tenemos que ser realistas sin cejar en la batalla que tenemos que llevar para adelante y teniendo muy claro sobre todo qué futuro queremos para la Formación Profesional, los fondos casi los tenemos garantizados con los Next Generation que ha apostado por la Formación Profesional. Hemos puesto también algo fundamental que es lo de las pruebas de acceso que se han, 2 veces al año en vez de una sola de manera que los chicos que han estado descolgados puedan acceder a través de esas pruebas, tanto para ciclo medio como para ciclo superior.

En definitiva, no caber duda que tenemos que hacer un esfuerzo importante, que tenemos que hacerla atractiva. Yo creo que poco a poco lo vamos a conseguir, es verdad que tenemos que acelerarlo porque son años que se nos van y no solamente los chicos la necesitan sino esta sociedad necesita de esa formación para poder avanzar con paso firme hacia un futuro mejor que diversifique la economía y que haga a Canarias un lugar mejor que el que tenemos ahora mismo.

Por lo tanto, toda la apuesta, nosotros tenemos toda la carne en el asador con la Formación Profesional y de verdad que estamos haciendo todo lo posible.

Muchas gracias.

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (González González): Gracias, consejera.

Suspendemos aquí esta sesión de pleno hasta mañana a las 9 de la mañana.

(Se suspende la sesión a las diecinueve horas y treinta y cinco minutos).