Diario de Sesiones 12, de fecha 24/10/2023
Punto 18
11L/C/P-0114 COMPARECENCIA DEL SEÑOR CONSEJERO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES, SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL PLAN CANARIO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 2018-2025, A PETICIÓN DEL GRUPO PARLAMENTARIO NACIONALISTA CANARIO (CCA)
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Continuamos el pleno con la comparecencia del señor consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, sobre la evolución del Plan Canario de Infraestructura Educativa, a petición del Grupo Nacionalista Canario.
Tiene la palabra el señor Martín Fumero por el Grupo Nacionalista Canario.
El señor MARTÍN FUMERO: Gracias, presidenta. Señorías, señor consejero.
Desde el Grupo Nacionalista Canario hemos planteado esta comparecencia para conocer de manera fehaciente el nivel de desarrollo en el que se encuentra el plan de infraestructuras educativas 2018-2025, que se encuentra en vigor. Dicho plan preveía la creación de más de veintitrés mil plazas educativas y contenía la ejecución de 180 obras nominadas, que suponían una inversión superior a los quinientos millones de euros en todas las islas. El plan cogía el testigo de documentos anteriores que nunca llegaron a desarrollarse por completo, como el Plan Sur o el plan de cooperación público-privada.
En el año 2001 el Gobierno de Canarias planificó la evolución de las infraestructuras educativas que debían acometerse en el siguiente quinquenio, es decir, entre 2002 y 2006. Para ello se elaboró un plan que concentraba la inversión en Lanzarote, Fuerteventura, sur de Gran Canaria, sur de Tenerife y la zona del valle de Aridane, en la isla de La Palma. Una distribución que hemos de mencionar que no distaba en demasía de las necesidades que se mantenían en el 2018, cuando se elaboró el plan que hoy analizamos, bien porque los flujos poblacionales habían persistido hacia estos lugares, bien porque no llegaron a ejecutarse las obras previstas en el Plan Sur.
En 2014 la Consejería de Educación ideó una vía para lograr financiación externa toda vez que el Estado decidió no reeditar la colaboración en materia de infraestructura educativa, que prácticamente había sido ininterrumpida desde que se produjo el traspaso de las competencias en esta materia a la Comunidad Autónoma de Canarias. La consejería decidió abrir los centros educativos públicos a la posibilidad de que los gestionase el capital privado. A cambio de asumir su construcción con capital propio, las empresas dispondrían durante veintisiete años del equipamiento y mantenimiento del inmueble, la explotación de sus servicios de comedor y cafetería, la limpieza y el servicio de conserjería. Fueron quince las obras que planteó licitar el Gobierno por un importe de 80 millones de euros, que se convertían en casi cuatrocientos millones en el periodo completo. Sin embargo, esta fórmula no resultó atractiva para las empresas y no fue posible licitar ni uno solo de los quince centros previstos. Por cierto, esta idea de colaboración público-privada no fue de ningún partido conservador o ultraconservador, como pareciera, fue una propuesta del Partido Socialista, con José Miguel Pérez a la cabeza.
Tras la ejecución incompleta del Plan Sur y el fracaso absoluto de la colaboración público-privada, la consejera de Educación y Universidades de aquel momento, Soledad Monzón, trajo a este Parlamento un plan de infraestructuras educativas 2018-2025 que fue el resultado de múltiples visitas a cabildos, ayuntamientos y centros educativos para conocer las necesidades de escolarización de cada isla y de cada municipio. El plan daba respuesta a las necesidades de escolarización derivadas no solo del crecimiento poblacional en islas como Lanzarote o Fuerteventura, sino que también respondía a la bajada de ratios, movimientos de población dentro de las islas capitalinas, sustitución de centros obsoletos, implantación de una red de centros integrados de Formación Profesional, creación de nuevas plazas en centros específicos de educación especial, mejora de residencias escolares, accesibilidad, zonas de sombra, retirada de estructuras de fibrocemento, etcétera.
Lo cierto es que entre 2018 y 2019 ya se había comenzado la aplicación del plan y la ejecución de obras de ampliación y centros de nueva construcción recogidos en el documento, como el CIFP de Adeje, el IES Parque de la Reina, en sustitución del IES Guaza, el CIFP de Arucas, la ampliación del CIFP Villa de Agüimes, el CEIP de El Cardón, el CIFP de Los Llanos de Aridane, la ampliación del CEO Nereida Díaz Abreu, el nuevo CEIP Villaverde o el CEIP La Destila, etcétera. Han pasado cinco años desde entonces y muchos de estos centros ya están hoy en funcionamiento, pero otros, sorprendentemente, siguen en obras.
En la memoria de la Consejería de Educación de la pasada legislatura figuran ocho obras de nuevos centros, de las que cinco fueron licitadas y adjudicadas por el anterior Gobierno de Fernando Clavijo y tres obras pendientes de finalizar, de las cuales dos también fueron proyectadas y licitadas y adjudicadas por el anterior Gobierno y solo una que fue proyectada en la etapa anterior se adjudicó en la pasada legislatura, y no lo hizo la consejería, lo hizo un ayuntamiento a través de una subvención que fue otorgada por la Consejería de Educación a través de un convenio. En resumen, que en la propia memoria no consta que la consejería haya licitado ni un solo centro de nueva creación en el pasado mandato. Repito: ni un solo centro nuevo licitado. Esto forma parte de la bendita herencia también a la que aludía la señora Fierro esta mañana, que hablaba de orden, planificación y gestión. Pues no está esto precisamente para hablar de gestión y de planificación.
Por ese hecho, en anteriores intervenciones desde esta tribuna he manifestado que la pasada legislatura fue una legislatura perdida en materia de infraestructuras educativas. Nos gustaría, señor consejero, que en esta comparecencia nos expusiera en qué estado de ejecución se ha encontrado el Plan de Infraestructuras Educativas 2018-2025 tras cinco años de vigencia.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor diputado.
Tiene la palabra el señor consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.
El señor CONSEJERO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES (Suárez Nuez): Gracias, presidenta y muy buenas tardes, señorías.
Efectivamente, en Canarias tenemos un problema muy serio en las infraestructuras educativas. Nos hemos encontrado con un problema al que entendemos que no se le ha prestado la debida atención en los últimos años.
En estos tres primeros meses de gobierno, al frente de la Consejería de Educación, hemos tenido que actuar en diferentes actuaciones urgentes relacionadas con el estado de los centros educativos y hemos constatado de primera mano parte de la problemática que padecen, porque es verdad que muchos problemas van surgiendo o los vamos detectando semana tras semana, y son de diferente índole, aunque comparten motivos.
Por un lado, la construcción de muchos centros en las islas data de hace cuarenta o cincuenta años o incluso más. Son edificaciones muy antiguas en las que no se han acometido actuaciones integrales en mucho tiempo, sino que se ha ido poniendo parche tras parche para poder mantener la actividad lectiva de forma segura. Pero es cierto que con muchas carencias todavía, por ejemplo en las instalaciones eléctricas, en la accesibilidad, en los espacios, en los patios, bueno, además de las incidencias registradas a principios de este curso, con esos centros que no tenían potencia eléctrica contratada suficiente para que el profesorado pudiera enchufar siquiera los ordenadores. Lo vimos también hace poco más de una semana con la famosa ola de calor, que nos obligó a la suspensión de las clases.
Y es que no solo es cuestión de que la inmensa mayoría de centros no disponga de aire acondicionado o de calefacción, es que aunque la tuvieran muchos no podrían usarla por el mal estado de las instalaciones eléctricas y la escasa potencia de suministro que pueden asumir, por lo que no podrían usar estos aparatos.
Pero este problema, como digo, no es solo por el estado en el que se encuentran muchos de los edificios, sino también, y sobre todo, por como se han gestionado las actuaciones en los últimos años. Fíjense, señorías, a día de hoy no existe un informe diagnóstico sobre el estado de los centros educativos de Canarias, algo tan básico como ese informe; no existe un informe diagnóstico, por lo tanto, hay que empezar a hacer ese diagnóstico para saber cuál es la realidad del estado de los centros educativos de los ochenta y ocho municipios de Canarias.
Hemos encontrado que no existía una planificación de las actuaciones más urgentes y prioritarias. Es verdad, y lo tengo que decir aquí, que se han acometido obras, se han ejecutado partidas económicas, pero ¿de qué forma? No se han planificado las actuaciones por fases para poder ejecutar ese Plan Canario de Infraestructura Educativa 2018-2025, se ha hecho a golpe de improvisación. Lo que me han trasladado algunos de los técnicos de la consejería es que sobre el papel muy bien, ese nombre "plan canario de infraestructuras educativas", pero que de aquí para atrás no se han tenido en cuenta las necesidades reales y urgentes de los centros, no se ha invertido el dinero donde era prioritario. Y así tenemos que entre 2018 y 2020 es verdad que se ejecutó el 99,99 % de los 42 millones de euros disponibles en ese plan para ese periodo, pero es que de los 10 millones de euros disponibles para el periodo 2022-2024, en el año 2022 se ejecutó una partida de 2 millones de euros y en lo que llevamos de 2023 se ha ejecutado un millón de euros. Es decir, poco más del treinta por ciento. El ritmo no es el adecuado teniendo en cuenta, como digo, el estado de las infraestructuras educativas en el archipiélago.
Pero es que no solo es cuestión de disponer de presupuesto para acometer obras, sino cómo se planifican las inversiones, que es lo más grave que no tuvo en cuenta el Gobierno anterior. Y, claro, en estos días he leído con sorpresa en prensa -bueno, más que con sorpresa yo diría que con rubor, por la falta de respeto que supone a la inteligencia de los canarios-, he leído acusaciones del Partido Socialista criticando la falta de recursos y la organización de la consejería. Una vez más, como si no fuera con ustedes, porque hasta hace tres meses lo llevaban ustedes. Como si en la falta de recursos y de organización que nos hemos encontrado, ya digo, ustedes no hayan tenido nada que ver.
Miren, señorías, la ciudadanía lo que espera de nosotros es que trabajemos por mejorar sus vidas, y eso es lo que estamos haciendo en este caso en el ámbito de la educación. No esperan que pasemos el día aquí reprochándonos unos a otros que si yo hice y tú no, que si yo más y tú menos; no, eso ya... pasemos página. Pero tampoco quieren que se les tome el pelo, mejor dicho, que les tomemos el pelo. Por eso daremos siempre todas las explicaciones con total transparencia.
Y ante los problemas que vamos encontrando, que son muchos y algunos obedecen exclusivamente a dejadez o a falta de planificación, lo que estamos haciendo es trabajar intensamente para tratar de dar soluciones. En el caso que abordamos hoy en esta comparecencia, que le agradezco al compañero de Coalición Canaria, esas soluciones pasan por planificar adecuadamente, con criterios técnicos, las actuaciones en los centros educativos pendientes y de ahora en adelante gestionar con eficacia y ajustando esas actuaciones a aquellas que son más prioritarias y urgentes. Y pelearemos -también lo digo hoy aquí-, pelearemos por cada euro, donde sea necesario, que se pueda invertir en mejorar los colegios y los institutos, porque cualquier recurso añadido es bienvenido, teniendo en cuenta como se encuentran en líneas generales muchos centros. Estamos pendientes de recibir un millón de euros más del Estado para el Plan Canario de Infraestructura Educativa, pero hay que invertirlo bien. Lo que no puede ser es el actual ritmo de ejecución y que llegue 2025 y que tengamos que devolver dinero por no ejecutarlo, como si nos sobrara, y el proceso de contratación de un determinado tipo de obras y partidas ustedes saben que no es sencillo, puede suponer varios meses.
Miren, desde aquí me comprometo a implicarme, porque creo honestamente que debemos mejorar las infraestructuras educativas de Canarias. Es así lo que nos reclaman en todas aquellas visitas que hemos hecho a lo largo y ancho de toda Canarias y yo espero contar... (Corte automático del sonido).
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor consejero.
Por el Grupo Mixto, tiene la palabra el señor Acosta Armas.
El señor ACOSTA ARMAS: Muchas gracias, presidenta.
Gracias, señor consejero, por las explicaciones que ha dado de uno de los temas que probablemente más importan a la comunidad educativa, que son las infraestructuras.
Me permitirá que centre esta intervención en aquellas necesidades más acuciantes que tenemos en la isla de El Hierro en materia de infraestructuras educativas, que no son menores.
De los 419 millones de euros previstos inicialmente para la financiación del plan a El Hierro le correspondían 12 millones, que se trata de una cantidad muy importante para la isla, pero de la que desgraciadamente nada sabemos o muy poco. Había programadas, digamos, cuatro grandes actuaciones. Por un lado, la ampliación del IES Garoé, con 1,9 millones de euros, para ejecutar en 2018 y 2019, no se ha movido una piedra; nuevo CEIP de Valverde, 4,7 millones entre 2018 y 2021, tampoco se ha movido una piedra; reforma de la residencia de estudiantes de Valverde, 300 000 euros, 2021-2022, tampoco se ha movido una piedra; Centro Integrado de Formación Profesional de Valverde, 5 millones de euros, entre 2021, 2022 y 2023, tampoco se ha movido una piedra; y lo peor de todo es que tampoco se ha movido un papel o los pocos que se han podido mover se han quedado en papel mojado. La situación es absolutamente inaceptable. Y en todos sus términos, pero especialmente en el caso del CEIP Valverde, tema que usted conoce bien, cuyo estado actual es lamentable e impropio de una sociedad que presume del estado del bienestar y de servicios públicos decentes. Pero tampoco está mucho mejor el IES Garoé, que presenta roturas en pasillos, con claros desprendimientos del techo, dejando el hierro forjado a la vista, tal y como pude comprobar in situ en una visita reciente; un aula Medusa que cuando llueve recuerda a un entorno marino, y no por el nombre de la misma, inexistencia de un gimnasio que se fue para no volver, en el Garoé, y así un sinfín de penalidades que, por desgracia, son abundantes en toda Canarias.
Y no nos engañemos, no resolveremos de inmediato esta cuestión, pero debemos empezar ya y dejar ya de ver partidas sin ejecutar. Y esto es inaceptable porque, como usted ha dicho, no podemos devolver dinero porque no nos sobra. Y al final, si fuéramos a configurar esto como un plan -para que la gente nos entienda-, podríamos hablar de cuatro grandes fases, que sería, por un lado, presupuestar; por otro lado, proyectar; por otro, licitar y, por otro, ejecutar. Nos estamos quedando, desgraciadamente, en la primera, en presupuestar. Casi tampoco hemos proyectado, cuánto menos licitar. Sabemos la dilación que tiene, por la Ley de Contratos, en muchas ocasiones, todo lo que significa poder tener una obra lista.
Entonces desde este partido le vamos a apoyar, vamos a intentar que todas estas licitaciones puedan ser una realidad y que a lo largo de esta legislatura podamos ver muchas de estas obras ya ejecutadas y, si no, al menos la redacción del proyecto para poder ver una realidad en muchos centros educativos en toda Canarias.
Muchas gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor diputado.
Por la Agrupación Socialista Gomera, tiene la palabra la señora Mendoza Rodríguez.
La señora MENDOZA RODRÍGUEZ: Gracias, presidenta. Buenas tardes, señorías. Buenas tardes al señor consejero.
Señor consejero, usted sabe que desde la Agrupación Socialista Gomera queremos colaborar activamente para sacar adelante los proyectos de infraestructuras educativas que hay presupuestadas y también las numerosas actuaciones que hay pendientes y que se financian tanto a través de fondos propios como también de fondos de recuperación. Lo importante para ambos en este caso es sacar adelante las actuaciones previstas en las distintas islas de forma responsable.
En cuanto al Plan Canario de Infraestructura Educativa correspondiente al año 2018-2025, es cierto que en parte ese plan se ha quedado obsoleto y de hecho también es cierto que lo previsto inicialmente para algunas islas se ha quedado corto. Lo digo porque, por ejemplo, de los 419 millones del plan a La Gomera nos correspondían 9,5 millones de euros para ocho años, una cantidad que se ha quedado insuficiente para la necesidad actual en la isla con respecto a la materia de infraestructuras educativas, en mi isla, al igual que en el resto de las islas, pues se han quedado cortas muchas de las cantidades que se han presupuestado, ya que las necesidades, al no irse cubriendo, han ido en aumento.
Hace nada usted estuvo en mi isla, estuvo en la isla de La Gomera y pudo conocer de primera mano además las condiciones de las infraestructuras educativas. Por eso también es cierto que en esa visita la consejería y los allí presentes, alcalde y presidente del Gobierno, llegaron a un acuerdo de la necesidad de activar un programa de medidas para mejorar dichas instalaciones. Hablo de acciones como la retirada de amianto de los colegios, porque en La Gomera todavía tenemos coles con amianto, tareas de rehabilitación, tareas de adecuación, de mejora de la electrificación... Actuaciones, vamos, muy similares al resto de los centros de Canarias. Y sobre todo lo que necesitamos es que todo lo que se presupueste al menos se intente ejecutar, porque usted sabe que llevamos años además reiterando la petición de ejecución de la mejora de la electrificación del CEIP de Ruiz de Padrón, al igual que también, por ejemplo, impulsar la adjudicación de la ciudad educativa y deportiva. Proyectos que es cierto que se han ido recogiendo año tras año en los proyectos presupuestarios de la comunidad autónoma que siempre, por una razón o por otra, nunca se han terminado de ejecutar o ni siquiera han comenzado.
Con todo esto, no quiero decir que durante todos estos años no haya habido actuaciones que se hayan acometido en materia de infraestructuras en la isla de La Gomera, claro que sí se han hecho actuaciones, pero necesitamos que se ejecute el resto de acciones, que son una reivindicación constante de la comunidad educativa de la isla de La Gomera.
Y, por último, interesante también sería si usted, señor consejero, consiguiera que el Estado volviese a colaborar con esta comunidad autónoma en materia de infraestructura educativa a través del PIEC. Este plan es fundamental para que exista un avance mucho más notorio en esta materia. Son muchísimos millones que pueden ayudar a que sí que haya un avance... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional), hablamos de una cantidad de millones bastante elevada que permitiría que esta comunidad autónoma sí que tuviera un avance notorio en materia de infraestructuras educativas, pero, claro, es también importante que aquellos millones que vayamos a pedir seamos responsables y veamos qué capacidad tenemos para ejecutarlos, porque si los pedimos y los tenemos que devolver de poco o, como ha dicho el consejero, de nada vale.
Muchas gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señora diputada.
Por el Grupo VOX, tiene la palabra la señora Gómez Gómez.
La señora GÓMEZ GÓMEZ: Muchas gracias, señora presidenta. Buenas tardes, señorías, buenas tardes, señor consejero.
Teniendo en cuenta por un lado el artículo 5.2, en el apartado ñ), de la Ley 6/2014, de 25 de julio, canaria de educación no universitaria, que tiene como objetivo revisar la situación actual de las infraestructuras educativas y diseñar un plan de modernización que permita contar en todas las islas con centros educativos accesibles, seguros, sostenibles y ajustados a las necesidades propias de las enseñanzas que imparten; y, por otro lado, la Ley 8/1995, del 6 de abril, de accesibilidad y supresión de barreras físicas y de comunicación, que en su última modificación, que figura en el Decreto 148/2001, de 9 de julio, por el que se modifica el Decreto anterior, 227/1997, de 18 de septiembre, aprueba el reglamento de la ley anteriormente citada de accesibilidad y supresión de barreras físicas... Dicho esto, nos hemos encontrado con denuncias de varias asociaciones defensoras de las personas con movilidad reducida a la Consejería de Educación del Gobierno canario durante el mandato de Ángel Víctor Torres por el incumplimiento de la normativa que afecta a estas y su inclusión social, pues algunos centros educativos para menores no cuentan con los ajustes necesarios en materia de accesibilidad. En concreto, la madre de uno de estos menores afectados tuvo que acudir al Defensor del Pueblo de España y al Diputado del Común de Canarias al no ser recibida ni tan siquiera por el que fue entonces presidente de Canarias, el señor Torres. Varios de estos hechos los pudimos saber de manos del diputado del común en la comisión del pasado 29 de septiembre, la Comisión de Discapacidad.
Una de las asociaciones denunciantes es la Plataforma de Personas con Movilidad y Comunicación Reducida de Canarias, la cual emprendió una lucha bastante encendida con el anterior Gobierno para que la Consejería de Educación reconociera los derechos de igualdad en el ámbito educativo de las personas con discapacidad.
Señorías, lo que es realmente inadmisible es que un niño no pueda ir al centro que le corresponde o estar con sus compañeros de siempre, con los que ha estudiado toda su vida, porque dichos centros carecen de las condiciones necesarias de adaptabilidad a que obliga la normativa. En Canarias esta normativa se incumple sistemáticamente con la legislación vigente, la cual exige la adecuación de los centros educativos a los niños con discapacidad.
Señor consejero, es muy importante eliminar, de una vez por todas, todas las barreras arquitectónicas, todos los obstáculos y favorecer la inclusión de los estudiantes con movilidad reducida para que nadie quede excluido del sistema educativo. Nuestra comunidad autónoma debe ser justa e igualitaria, pero además debe ser... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional) -muchas gracias, señora presidenta- y, por otro lado, aparte de inclusiva, debe ser accesible para todos los niños de Canarias, porque el Gobierno de nuestra comunidad, desde la Consejería de Educación, debe trabajar con uñas y dientes durante la presente legislatura para conseguir eliminar de una vez por todas esas barreras arquitectónicas que en la mayoría de los casos crean una gran desigualdad entre nuestros hijos. Actuemos con rapidez.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señora diputada.
Por el Grupo Nueva Canarias-Bloque Canarista, tiene la palabra la señora Hernández Jorge.
La señora HERNÁNDEZ JORGE: Gracias, señora presidenta. Buenas tardes.
Decía esta mañana, consejero, que sin duda el tema de las infraestructuras educativas de Canarias, la problemática ha sido un reto permanente de esta tierra, desde que asumimos las competencias. Primero porque tuvimos que correr para dotar a Canarias de infraestructuras que no había y escolarizar; luego porque la presión demográfica no ha parado de exigirnos nuevas infraestructuras para la población que ha venido a esta tierra, además de la movilidad en la misma isla -hay zonas muy tensionadas porque la población se concentra ahí, estoy pensando en el sureste de Gran Canaria o aquí, en algunos municipios de Tenerife-. Y a todo esto se le suma que los centros construidos hace treinta, cuarenta, cincuenta años se han ido quedando antiguos y no hemos sabido adaptarnos a las demandas de cada etapa, y usted se encuentra ahora con un problema serio, yo diría que dentro de su consejería este es uno de los grandes retos, y esto necesita planificación, totalmente de acuerdo, usted lo decía. Porque además estamos viendo continuamente que en materia de obra pública, ya sea si hablamos de carreteras o hablamos de vivienda o ahora hablamos de colegios, nos encontramos siempre con la misma piedra en el camino, que es que la propia Administración tiene unos plazos, la propia normativa, que frenan que podamos cumplir con la planificación, porque se trata a veces de buscar suelo, después de redactar los proyectos, luego de licitarlo, de que nadie lo impugne, la licitación, luego de construir... Hablamos de mucho tiempo, no solo de recursos económicos. Yo he visto muchas veces pintadas partidas en los presupuestos que nunca se ejecutaron, y no estoy hablando ni de ahora ni de ayer. Estuve en el Consejo Escolar de Canarias hace quince años y algunos de los problemas de los que hablamos hoy aquí ya se planteaban hace quince años, la necesidad de planificar y de cumplir con lo planificado.
Y yo quiero lanzarle dos propuestas. Una, tenemos que adaptar el plan de infraestructuras a las necesidades del siglo XXI, y ahí el acondicionamiento de los centros, a la sostenibilidad, a la naturalización de los centros, a medidas de sostenibilidad desde el punto de vista ambiental, adaptar nuestros centros también al cambio climático, es una de las propuestas; y la segunda, lo único que yo he visto en Canarias que ha funcionado bien en materia de infraestructuras educativas y que se han cumplido los objetivos es cuando la comunidad autónoma...; estoy pensando en el plan de amianto, de retirada de amianto, que impulsó la señora Milagros Luis Brito, a la que le dimos mucha caña, yo siendo concejala, manifestaciones incluidas que abanderamos, pero que reconozco que aquello funcionó. Es un gran plan por el cual, a través de la Fecam, el Gobierno de Canarias trasladó recursos a todos los municipios para la retirada del amianto. Por tanto, creo que para avanzar tiene usted que contar con los ayuntamientos, porque además es la única manera de cumplir los plazos. Ya se encargarán los alcaldes y los concejales de que las obras salgan en tiempo y forma, porque van a tener a los padres en la puerta del ayuntamiento. Y, por tanto, a la consejería le serviría para descentralizar la política de renovación, de ampliación o las obras RAM... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional) -gracias-; y a los niños y niñas, a la comunidad educativa, para de verdad cumplir el objetivo que perseguimos, que no es otro que los niños y niñas estén en centros seguros, sostenibles, accesibles y donde puedan desarrollar una actividad educativa, de aprendizaje, en condiciones de seguridad y de normalidad, y al Gobierno para cumplir sus objetivos.
Por tanto, planificación y contar con los ayuntamientos como propuesta.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señora diputada.
Por el Grupo Popular, tiene la palabra la señora Saavedra Hierro.
La señora SAAVEDRA HIERRO: Gracias, señora presidenta. Señor consejero, señorías.
La definición por antonomasia del plan de infraestructuras educativas de Canarias ha sido que es un documento vivo, pero, sin embargo, en esta pasada legislatura ha sido un documento en parálisis. Canarias necesita avanzar en infraestructuras educativas para desbloquear centros que la comunidad educativa y los ayuntamientos llevan años reclamando.
Mire, en Lanzarote se dejaron de invertir o se van a dejar de invertir a 2025 más de cuarenta millones. En el plan de infraestructuras educativas 2018-25, de los nueve centros que se contemplan, se han construido y se han inaugurado tres de ellos: el CEIP de La Destila, que abrió sus puertas en 2019, y el IES Haría y el CEO de Playa Blanca, inaugurados ambos en el 2022. Del resto de las infraestructuras nuevas no se ha movido un bloque.
En El Hierro ya el compañero diputado de la Agrupación Herreña Independiente ya ha mencionado, ya ha hecho un desglose completo de las mismas.
En La Palma, de 13 157 629 euros reflejados en documento, en Los Llanos, el centro de integración de FP, casi tres millones de euros, no se ha hecho nada; en El Paso, ni la ampliación del CEIP La Rosa ni el CEIP Adamancasis, tampoco se ha hecho nada a día de hoy.
Y ahora les hablaré en primera persona. La isla de Fuerteventura, en la que más creció su población porcentual en los últimos años, no ha visto iniciar ninguna obra de centro educativo durante la pasada legislatura. Los únicos centros que se inauguraron fueron los iniciados en el anterior mandato del presidente Clavijo, con la consejera Soledad Monzón: el colegio de Villaverde y el de Morro Jable.
En el plan de infraestructuras educativas para el periodo 2018-2025 en mi isla previstos, esa inversión es de 67 millones de euros, para ejecutar obras tan importantes como el IES de La Lajita, el nuevo CIFP de Tuineje, un nuevo CEIP en Casillas del Ángel, un nuevo CEIP en la zona de El Charco, un nuevo CEIP en Lajares, un nuevo CEIP en El Tostón, en El Cotillo, finalización de la escuela infantil de Antigua, entre otros. Sin embargo, de esos 67 millones de euros vamos a ver que en el 2025 posiblemente solo se han invertido a día de hoy apenas 22.
Acabo de mencionar algunas de las buenas intenciones del Gobierno que se definía como progresista, que cambiaría Canarias, que decía sí a la regeneración, pero, como decía mi abuelo, el papel todo lo aguanta y su pacto olía muy bien, a flores, pero la inexistente gestión en esta materia quedó bien retratada (palmoteos). El nivel de exigencia que se debe tener en un eje tan importante como debe ser la educación es innegociable. De nada vale que nos llenemos la boca, que defendamos que la educación es de los factores que más influyen en el avance y en el progreso de las personas y la sociedad y no haber sido capaces de dar avance en cuatro años de Gobierno progresista, teniendo las herramientas necesarias y no dotando de infraestructuras educativas para con ello acompañar, ayudar a iniciar y desarrollar el camino hacia una sociedad integradora, crítica, independiente y formada.
Señor consejero, soy realista y muy consciente de que le han dejado mucho trabajo pendiente. No pretendemos milagros, pero sí un avance en estos cuatro años que nos permita actualizar la planificación en materia de infraestructuras. Además, señor consejero, y me consta... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional) -gracias, señora presidenta-, además, señor consejero, y me consta que será para usted una prioridad, no solo se centrará en tratar de construir nuevos centros, sino en trabajar en la conservación de los existentes y evitar episodios como los vividos en estos últimos días, fruto de la inexistencia e ineficacia en la ejecución del plan de infraestructuras educativas 2018-2025 en la pasada legislatura.
Muchas gracias.
(Palmoteos).
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señora diputada.
Tiene la palabra por el Grupo Socialista Canario el señor Hernández Guillén.
El señor HERNÁNDEZ GUILLÉN: Buenas tardes. Gracias, presidenta.
No sé por qué no me sorprende en absoluto el motivo de esta comparecencia. Lejos de hablar de infraestructuras educativas, sabía perfectamente, por el tenor de la exposición, a qué venían. Una pérdida de tiempo, señor Yonathan, le hacía, de verdad, más imaginativo en este sentido.
Hablan del plan de infraestructuras educativas, año 2018. ¡Un claro tinte electoralista, claro tinte electoralista!, que nadie se engañe. ¿O acaso queremos engañarnos en este hemiciclo y pensar que los problemas derivados de la falta de inversión en materia educativa, en este caso concreto de infraestructuras educativas, se remonta a tres años y medio o cuatro años ? Señorías, ¡que venimos arrastrando esto desde hace más de veinte años !, ¡más de veinte años ! Y han pasado gobiernos de todo tipo, básicamente los que hoy gobiernan, que son los que han gobernado casi siempre.
Pero, señor Suárez, le voy a recordar una cosa en esta comparecencia. La nota de prensa a la que usted hacía referencia, y de paso también nombraba a la señora Fierro, le quiero recordar... No, perdone, usted no, perdone, perdone, señor Suárez, fue el señor Yonathan. Pero, en todo caso, iba unido. Decía que nosotros habíamos hablado de pocos recursos en materia de infraestructuras educativas; le recuerdo que no hemos sido nosotros, hemos puesto en boca del ex director general de Infraestructuras Educativas (palmoteos), quien anunció que no tiene recursos y, además, vaticinaba, o vaticina, que se va a quedar sin competencias porque le van a quitar la contratación de sus manos. No hemos sido nosotros, señor Suárez, de verdad.
Pero quiero recordar una cosa importante, señorías. Nos tocó una legislatura muy complicada. Yo quiero agradecer desde aquí el hombro arrimado al Gobierno en las situaciones más complicadas derivadas de la crisis sanitaria, que, en cierta medida, si hay algo que quedó, lamentablemente, tocado fue la crisis de la COVID, en este caso las infraestructuras educativas. Por tanto, yo creo que tenemos que ser un poquito más consecuentes.
Desde el año 1983, señorías, que en el año 1983 vienen las competencias, se traspasaron las competencias. Y, por cierto, señora portavoz del Partido Popular, iban funcionando bien. Mire, iban funcionando bien todos aquellos recursos provenientes del Estado. Mire, en el año 2009 empezaron a llegar los primeros 70 millones, luego se instauró el plan de infraestructuras educativas, con 42 millones. ¿Sabe quién estaba? Un Gobierno socialista. ¿Y sabe cuándo vinieron recursos exclusivamente a Canarias? Cuando aquel denostado plan Zapatero, el Plan E, de economía y estímulos, señorías, fue cuando más dinero ha recibido esta comunidad; cuando llegó el Partido Popular, acabó con él -y termino, señora presidenta, si me permite treinta segundos-, acabó con él... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional), de 42 millones en el año 2017 pasamos a la ridícula cifra de 10 millones de euros de infraestructuras educativas. Y de esos polvos, estos lodos, señorías, de verdad, seamos un poquito más consecuentes.
Dicho esto, señor Suárez, que sepa usted que en materia de infraestructuras educativas aquí va a estar este partido y este grupo parlamentario para echar una mano. Sabemos de las dificultades que acarrea todo este proceso, sabemos que esto no es fácil. Por cierto, si elimina lo de la contratación y lo unifica, igual va a haber mucha más demora. No lo sé, haga usted una revisión y plantéelo. Como usted no lo ha dicho, el cambio funcional que quiere hacer, lo vamos a dejar para mejor ocasión. Seguramente después, igual, tenemos una comparecencia, la posibilidad de profundizar un poco en el mismo.
En todo caso, no siendo una tarea fácil, me parece muy poco loable que aquí lo queramos solventar en una comparecencia para atacar a un Gobierno que lleva tres años y medio; todos sabemos que este problema deriva de hace veinticinco años.
Gracias, señorías.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor diputado.
Por el Grupo Nacionalista Canario, para la réplica, tiene la palabra el señor Martín Fumero.
El señor MARTÍN FUMERO: Gracias, presidenta.
Señor Hernández, no hay que ser imaginativo. Yo por deformación profesional lo que soy es argumentativo y si estuvo atento a mi intervención es que empecé en el 2001, con lo cual empecé mi argumentación hace veintidós años. Imaginativo hay que ser para prometer 1296 plazas de educación de 0 a 3 sin tener ni siquiera las obras, por ejemplo, o poner un CEIP a corto o medio plazo, que lo tiene en la memoria de la Consejería de Educación, en La Lajita, donde todavía no sé si está el suelo pero no hay ni proyecto, entonces a corto o medio plazo, imposible.
Pero podemos seguir hablando de ese plan de infraestructuras y de la gestión anterior, que no es el objeto de esta comparecencia, es ver el resultado, y el resultado es el que es ahora mismo por la no gestión que se ha hecho durante los pasados cuatro años.
Señor consejero, por su intervención ha quedado claro y ha dado los números de la ejecución presupuestaria, de que la argumentación que ya teníamos de antes y la poca información de la que disponíamos deja a las claras que la gestión no ha sido la más adecuada posible ni va a ser posible ejecutar ese plan de infraestructuras 2018-2025.
El anterior equipo de la consejería se dedicó a supervisar obras que ya estaban en marcha y en muchos casos ni fueron capaces de terminarlas, como el CIFP de Adeje, que todavía hoy está en obras, pusimos la primera piedra en 2018; el CIFP de Arucas, lo mismo; el CIFP de Los Llanos de Aridane, que ni este Parlamento ni el Consejo Escolar de Canarias en su informe, ni nadie, sabe en qué situación se encuentra, porque ni siquiera se cita en la memoria de la legislatura anterior. Podríamos decir que obviaron los centros nuevos para centrarse en las ampliaciones y las obras menores, pero tampoco. No fueron capaces, por ejemplo, de sacar adelante una ampliación de dos aulas en el IES Tamaimo, aunque lo intentaron deprisa y corriendo con un convenio con el ayuntamiento a última hora; culminar o poner en marcha el comedor del CEIP Punta Larga, en Candelaria, que debería entrar en funcionamiento a finales del curso 2021/2022 y aún siguen esperando las familias por una obra que tenía cuatro meses de ejecución.
Capítulo aparte merece el acondicionamiento de las aulas de educación infantil de primer ciclo, pero de eso ya se ha hablado en esta Cámara y no vamos a redundar porque mañana volveremos a tratar sobre el asunto.
La falta de cumplimiento del plan de infraestructuras no solo es una cuestión evidente ahora, sino que también lo fue en el pasado mandato, y es que no lo dice este grupo ni este portavoz, en el anterior mandato el Grupo Nacionalista solicitó la comparecencia de la consejera para tratar este asunto y el 25 de noviembre de 2022 el pleno del Cabildo de Tenerife, el pleno, en un acuerdo institucional, solicitaba la ejecución de las obras contenidas en el plan de infraestructuras por los incumplimientos de un acuerdo institucional. No era sospechoso precisamente de ser anti-Partido Socialista.
No hay argumento ni circunstancia que justifique la dejadez y la falta de gestión escandalosa en el área de infraestructuras educativas en la pasada legislatura, porque el comodín de la COVID-19 ya no vale para todo.
Ahora, señor consejero, sabemos lo que hemos tenido y toca cambiar la dinámica, recuperar terreno perdido, aunque la parálisis de estos cuatro últimos años va a hacer imposible recuperarlo en los dos que quedan, pero sí hay que priorizar las actuaciones a realizar y aprovechar todos los recursos a disposición del Gobierno para dar respuesta a las necesidades que plantea este plan.
A los recursos de la comunidad autónoma hay que añadir los fondos europeos por los que se financian los centros integrados de Formación Profesional para culminar el CIFP de Adeje, el CIFP de Los Llanos de Aridane y el CIFP de Arucas, además de impulsar la construcción del resto de centros de integrados que ya disponen de suelo y proyecto, como el caso del CIFP de Icod de los Vinos, y comenzar a planificar los otros previstos en el plan, como un nuevo CIFP de Fuerteventura o la ampliación del CIFP Cruz de Piedra, en Gran Canaria.
Siguiendo con la financiación, hay que reclamar la firma plurianual del plan de infraestructuras educativas, cuya aportación debe ser de 42 millones de euros, que se recuperó en 2018 tras el acuerdo de los presupuestos generales del Estado, en el que tiene que ver Ana Oramas, que preside hoy esta sesión. Esa cantidad es necesaria para acometer no solo las obras contenidas en este plan, sino el resto de cuestiones que han venido surgiendo a partir de 2018 y que requieren de una respuesta rápida, como restituir los colegios asolados por la lava en el valle de Aridane, en La Palma, las ampliaciones de la potencia eléctrica, la adaptación de las aulas a la subida de las temperaturas y los efectos del cambio climático, continuar estableciendo techados de canchas y zonas de sombra, así como mejorar la accesibilidad de la mayor parte del catálogo de centros educativos, de los cuales el 40 % tiene más de cuarenta años. Esa aportación de recursos propios, europeos y del Estado permitirá a su consejería hacer frente a los retos más urgentes que tiene pendientes este Gobierno en materia de infraestructura educativa.
Desde el Grupo Nacionalista Canario estamos a su disposición para colaborar en todo lo necesario en la elaboración de un nuevo plan de infraestructuras que habrá que comenzar a modelar el próximo año para ponerlo en marcha a partir del 2025, cuando concluya el actual.
Señor consejero, ya tenemos el ejemplo de cómo no se deben hacer las cosas. Esperemos que se abra un nuevo ciclo en el que las infraestructuras educativas vuelvan a gestionarse con eficiencia, diligencia y eficacia. Estaremos a su lado para poderlo hacer realidad.
Muchas gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor diputado.
Tiene la palabra el señor consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.
El señor CONSEJERO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES (Suárez Nuez): Gracias, presidenta. Señorías.
Quiero agradecer el tono, porque en esto tenemos que estar unidos, así de claro. En esto tenemos que estar unidos todas las formaciones que tenemos representación aquí, en el Parlamento.
Para que se hagan una idea del estado de las infraestructuras educativas en nuestro archipiélago y de la importancia y urgencia de planificar con coherencia y eficacia las actuaciones que se deben acometer, les voy a situar en el contexto más reciente, que fue el inicio del curso escolar 2023/2024.
A los pocos días de tomar posesión el nuevo Gobierno y esta consejería, comenzaron a surgir incidencias en numerosos centros educativos de Canarias, cuyas instalaciones eléctricas presentaban un importante estado de deterioro desde hacía varios años. Nos habíamos encontrado informes, avisos de la Dirección General de Industria y Energía del año 2016 comunicando que había centros, con nombres y apellidos, en los que o se actuaba de manera inmediata o se tenían que cerrar esos centros. Fue el ejemplo del IES Saulo Torón, en la ciudad de Gáldar, obra que además tuvimos que declarar de carácter de emergencia o con carácter de emergencia para que los chicos y chicas de ese centro pudiesen iniciar el curso escolar el 11 de septiembre de 2023. ¿Saben lo que pasó? Que tuvimos que retrasar una semana el inicio del curso escolar porque la obra, aun habiendo sido declarada de emergencia, no había concluido. Afortunadamente, dicen que más vale tarde que nunca, pero empezaron una semana más tarde con la seguridad en ese centro educativo.
Miren, en total, en el inicio del curso escolar se detectaron incidencias en el suministro de instalación eléctrica en 55 centros de toda Canarias, algunas de las cuales imposibilitaban, como decía anteriormente, el funcionamiento de los mismos. Se han dado por finalizadas satisfactoriamente las intervenciones en 18 centros, estando actualmente en ejecución 20 obras de esta naturaleza y previstas en las próximas semanas 17 nuevas intervenciones de menor urgencia y necesidad.
La inversión en reforma y actualización aproximadamente ronda el millón ochocientos mil euros. Hemos contratado 8 instalaciones de energía fotovoltaica en las islas de Lanzarote o Fuerteventura a través de los fondos europeos Next Generation. También combinamos las obras en el IES Parque de la Reina, finalizando las instalaciones en cubiertas, obras de acondicionamiento y mejora en 22 centros y se han culminado las obras necesarias ya previstas para dotar de aulas modulares provisionales a 6 centros, así como finalizada la retirada de fibrocemento de un centro en la provincia de Santa Cruz de Tenerife y adjudicada la retirada de un centro en la provincia de Las Palmas.
Pero ¿qué les quiero contar con todo esto? Es que también tenemos que empezar a hablar de esas aulas modulares, los llamados barracones, y que tenemos que empezar a retirar también ya. Eso está también en infraestructuras educativas, empezar a retirar las aulas modulares.
A lo largo de estos tres meses, insisto, he visitado muchos centros, muchos centros. La verdad es que me he llevado algunas alegrías, como, por ejemplo, la que puse esta mañana como ejemplo, el CEIP Aguamansa, en el municipio de La Orotava -les invito a que lo conozcan-, pero también me he llevado muchas decepciones, tristezas. El CEIP Valverde es un ejemplo claro de esa obra de hace cuarenta-cincuenta años y que lo mejor es -entiéndaseme bien- tirarlo al suelo y hacer otro nuevo. Así tenemos infraestructuras en todas las islas.
Mire, les pongo otro ejemplo, yo les voy a hablar ahora de ejemplos, pero con el ánimo de que todos seamos conscientes de que en esto, vuelvo e insisto, en esto estemos juntos, en esto, en las infraestructuras educativas, estemos juntos, porque es una prioridad para este consejero, para el Gobierno y debe serlo también para todos y cada uno de ustedes. Hay obras, hay obras, visitaba el otro día un CEIP en La Gomera, un aula enclave, fuera ya de la ola de calor, un aula enclave sin aire acondicionado, un aula que en aquel momento estaba a 32 grados, y le pedí a la directora del centro que, por favor, utilizara los fondos que tienen los centros para poder comprar aire acondicionado o ventiladores. Pues en esa situación estamos en muchos centros de Canarias.
Yo traje el móvil, ¿saben para qué?, no para que me llamara Feijóo ni ninguno de ustedes, sino... -se lo paso después-. Esto me llega hoy, la Escuela de Arte de Gran Canaria -yo se lo paso después para que vean-. ¿Saben qué me piden?, que clausure el centro, que cierre el centro por peligro. Y como este centro hay otros tantos en Canarias.
Pero aquí ha habido un problema también de planificación, que decía también la propia señora Hernández y el resto de compañeros. Miren, es inconcebible que con este contexto que tenemos en las infraestructuras educativas en Canarias, por ejemplo, en la pasada legislatura -de verdad, lo digo sin ánimo de señalar ni nada, sino para que veamos la realidad-, en la pasada legislatura no se solicitó absolutamente nada, ni un solo euro, al Programa de Impulso a la Rehabilitación de Edificios Públicos -el Pirep-, de fondos europeos, para completar partidas a ejecutar del plan de infraestructuras educativas. Por lo tanto, aparte de esa planificación necesitamos gestión.
¿Dinero?, ojalá venga más dinero, ojalá vengan los 42 millones por parte del Gobierno central. Ya nos encargaremos desde el propio Gobierno, y espero que ustedes también lo hagan, de que esos 42 millones vuelvan a Canarias, pero con el único objetivo de mejorar esas nuevas infraestructuras que hacen falta, pero sobre todo para rehabilitar aquellas que tienen fácil rehabilitación pero que no han tenido planificación.
Yo les invito -y termino ya, señora presidenta- a que nuevamente nos sentemos. Vamos a... (corte automático del sonido. La Presidencia le concede tiempo adicional), vamos a sentarnos para planificar, vamos a sentarnos para marcar prioridades. Ya lo dije también en la isla de Fuerteventura, lo dije también -y aquí hay algún representante municipal- en la isla de La Gomera. Sentémonos cabildos, que no tienen competencias, también lo digo, sentémonos ayuntamientos y sentémonos también el Gobierno para marcar esa estrategia, esas prioridades en infraestructuras educativas.
Y sí, señora Hernández, comparto absolutamente todo lo que ha dicho: infraestructuras del siglo XXI de la mano de los ayuntamientos, también tienen un papel importante que jugar, y aquí uno que ha sido alcalde también se pone a disposición de la Fecam para llegar a buen puerto con las infraestructuras educativas de Canarias.
Gracias.
La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González-Moro): Gracias, señor consejero.
