Diario de Sesiones 84, de fecha 25/6/2025
Punto 6

11L/PNLP-0254 PROPOSICIÓN NO DE LEY, DE LOS GRUPOS PARLAMENTARIOS SOCIALISTA CANARIO Y NUEVA CANARIAS-BLOQUE CANARISTA (NC-BC), SOBRE LA GENERALIZACIÓN DE LA FIGURA DE LA ENFERMERA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE CANARIAS Y QUE ESTE PERSONAL SEA SUFRAGADO POR LA CONSEJERÍA DE SANIDAD DEL GOBIERNO DE CANARIAS

La señora PRESIDENTA: Ahora procedemos al debate de la proposición no de ley de los grupos Socialista Canario, Nueva Canarias-Bloque Canarista, sobre la generalización de la figura de la enfermera escolar en los centros educativos de Canarias y que este personal sea sufragado por la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias. Tiene enmiendas.

Inicia la intervención la señora Tejera Rodríguez, del Grupo Socialista.

La señora TEJERA RODRÍGUEZ: Gracias, presidenta. Buenos días, señorías. Bienvenidos los representantes del colegio de enfermería que nos acompañan en el día de hoy. Bienvenidos.

Hoy debatimos en este pleno una proposición no de ley referente a la enfermería escolar.

Señorías, hablemos con claridad. Nuestros menores pasan más tiempo en la escuela que en cualquier otro lugar fuera de su hogar. Las aulas son el corazón de nuestra sociedad y de sus vidas, pero por ese mismo motivo también son espacios donde cada día se presentan emergencias médicas, brotes de enfermedades, situaciones de salud mental, casos de alumnado con enfermedades crónicas y todo ello sin una figura sanitaria preparada y presente de forma estable. (La señora presidenta abandona su lugar en la Mesa y ocupa la Presidencia la señora vicepresidenta primera, Oramas González-Moro).

La Organización Mundial de la Salud fue tajante en el 2021. No nos trasladó una sugerencia, se trataba de una recomendación basada en investigaciones, en datos científicos, en evidencias probadas. Todos los países de la Unión Europea deberían implementar servicios de salud escolar de forma integral, porque cuando estos programas están bien diseñados y correctamente implementados los beneficios son duraderos y transformadores para el alumnado, para el profesorado y para toda la comunidad educativa.

¿Y qué hemos hecho aquí, en Canarias? Algunos pasos hemos dado, algunos intentos que debemos reconocer, pero en realidad muy poco, y lo poco que se ha hecho ha venido en muchos casos de la mano del compromiso del colegio de enfermería de Las Palmas o de algunas administraciones locales con visión y sensibilidad social. El Servicio Canario de la Salud inició un tímido proyecto piloto, pero en los últimos dos años no ha habido avances ni crecimiento ni voluntad política real.

Señorías, hablamos de salud, hablamos de infancia, hablamos de prevención y, aun así, seguimos ignorando lo evidente. La figura de la enfermera o el enfermero escolar no es un lujo, es una necesidad; no es un gasto, es una inversión social, educativa y sanitaria.

Desde el colegio de enfermería de Las Palmas se ha impulsado en los últimos años el proyecto de implantación municipal de servicios de salud escolar, con una visión de salud entendida como una tarea comunitaria. Sin duda, la presencia de profesionales de enfermería en los centros educativos ha mostrado claramente que esta iniciativa aporta valor al alumnado y a la comunidad educativa en general.

Pero, señorías, veamos más datos. Una encuesta realizada a más de tres mil profesionales de la educación en España fue clarísima: el 82 % de los docentes cree que la presencia de enfermeras o enfermeros escolares mejoraría la calidad de vida del alumnado, del profesorado y del entorno escolar. Y no estamos hablando de una opinión marginal ni de un sector sanitario presionando por puestos de trabajo, estamos hablando de una exigencia que nace desde dentro del sistema educativo, desde quienes cada día enfrentan en las aulas situaciones que no deberían asumir sin apoyo sanitario.

Las enfermeras y enfermeros escolares no están ahí solo para curar una herida o atender una fiebre, están para administrar tratamientos vitales a niños con diabetes, asma o epilepsia, para detectar precozmente señales de enfermedades infecciosas, problemas visuales, de audición o incluso trastornos alimentarios, para formar, educar y empoderar a la comunidad escolar en salud mental, nutrición, higiene o sexualidad responsable a través de actividades formativas y educativas, satisfaciendo sus necesidades, promocionando su salud, facilitando el autocuidado y creando hábitos saludables.

Un servicio de estas características, además, es clave para guiar los aprendizajes del alumnado, favoreciendo que integren acciones que fomenten la adquisición de hábitos saludables y dirijan a la comunidad educativa hacia la promoción de una vida sostenible y de bienestar.

Señorías, los grupos parlamentarios proponentes, el Grupo Nueva Canarias y el Grupo Socialista, consideramos que la enfermería escolar salva vidas. Y no es una frase hecha porque hay emergencias en las aulas, hay niños que se atragantan, niños con crisis asmáticas, adolescentes con ataques de ansiedad, ¿y quién está ahí? Nadie. A veces un docente con buena voluntad o una llamada desesperada a los servicios de emergencia. No es justo.

¿Y qué decir de la familia? ¿Saben lo que representa para una madre o un padre saber que si su pequeño enferma no tiene que salir corriendo del trabajo, a veces a mucha...? (Corte automático del sonido). (Palmoteos).

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González Moro): Gracias, señora diputada.

Por el Grupo Nueva Canarias-Bloque Canarista tiene la palabra la señora Hernández Jorge.

La señora HERNÁNDEZ JORGE: Gracias, presidenta.

Quiero empezar agradeciendo al colegio profesional de la provincia de Las Palmas no solo su presencia hoy aquí, a través de la coordinadora del programa de salud escolar en Gran Canaria, con la que he tenido la oportunidad de hablar, sino de participar en la redacción de la proposición no de ley. Esta proposición no de ley ha sido enriquecida con la experiencia de los sanitarios que hoy ya están desarrollando el programa.

Es cierto, no me voy a extender en lo que ya se está haciendo porque es una experiencia piloto, liderada por el colegio en la provincia de Las Palmas, con una tímida intervención del área de salud, del Servicio Canario de Salud, porque lo que pretendemos con esta proposición no de ley es que haya en Canarias un verdadero plan escolar para implementar la enfermería en los centros educativos, es decir, extendido a todos los colegios de Infantil y Primaria y de Secundaria, y que además cuente con la coordinación, la supervisión, la financiación del Servicio Canario de Salud y de ambos colegios profesionales, que sin duda estarán predispuestos a impulsarlo. Y, además, con la ventaja de que este programa que planteamos hoy que se apoye contaría ya con la experiencia del programa piloto, es decir, no partimos de cero, ya hay una experiencia. Se ha demostrado que el programa funciona, sin duda, y, por tanto, se trataría de extenderlo a todos los centros canarios.

El Gobierno ha planteado una serie de enmiendas para continuar haciendo lo que se está haciendo. Las vamos a admitir, no vaya a ser que luego no nos apoyen la proposición no de ley, pero no queremos continuar con lo que se está haciendo, queremos mejorarlo, queremos que se extienda a toda Canarias y que haya un plan para toda Canarias.

¿Qué papel está jugando la enfermería en los centros educativos? Miren, trabajan en seis ejes temáticos importantes. El primero de ellos es el fomento del estilo de vida saludable. Esto significa una alimentación sana, el sueño, el importante papel del sueño en nuestras vidas, el ejercicio físico.

En segundo lugar, trabajan la salud mental, desde la aceptación de las emociones, la ansiedad y el estrés como expresiones naturales y normales de nuestro mundo emocional, enseñar al niño y a la niña a gestionarlos y a afrontarlos en su día a día. Por tanto, el aspecto que tiene que ver con la salud mental en este momento nos parece fundamental.

Trabajan en un bloque también relativo a la prevención de accidentes cotidianos y primeros auxilios; por ejemplo, enseñar a una niña o a un niño de Infantil, de 3 añitos, a llamar al 112, incorporar eso en su vida; o, por ejemplo, aprender algo básico como es la posición lateral de seguridad.

La prevención de adicciones, tan importante en edades tempranas, porque además sabemos que hoy hay nuevas adicciones, las sin sustancia, pero también me advertía la coordinadora de que están preocupados por el aumento del vapeo en niños de 8 o 9 años. ¿Saben que el regalo mayoritario de comuniones en Canarias es un vapeador? Es una reflexión. La mayoría de las sustancias que se vapean tienen algo de nicotina. Esto es un tema para reflexionar como sociedad, porque, además, está demostrado científicamente que los niños y niñas que empiezan a coquetear con la inhalación a través del vapeador terminan siendo fumadores, y todos sabemos las consecuencias del tabaquismo.

La educación sexual también está en sus bloques temáticos.

Y, por último, la higiene y los cuidados personales.

Miren, nosotros hemos sido críticos, muy críticos con un Gobierno que ha decidido que su modelo de salud es más medicación. 600 millones en recetas. No recetas hospitalarias, que es verdad que la medicación es muy cara, no, no, en extrahospitalaria, en los centros de salud. Y nosotros decimos que frente a más recetas y más medicina, más prevención, más educación para la salud, más promoción de una vida sana, porque si educamos a los niños y niñas en hábitos saludables tendremos adultos sanos. Y, miren, un Gobierno no solo está obligado a legislar o a trabajar o a gestionar bien los recursos públicos, sino también a fomentar una sociedad más sana. Y desde el punto de vista económico -porque también los recursos que son públicos deben ser gestionados correctamente- es muy importante la prevención. Nos va a ahorrar mucho dinero en el futuro, en tratamientos de la obesidad, en tratamientos del cáncer de pulmón por fumar o en otro tipo de patologías que, con una sociedad basada en la prevención, serían evitables.

Y acabo con la salud mental, que ha ocupado mucho espacio de nuestro tiempo parlamentario. Si enseñamos a un niño o niña de 3 años algo tan básico como técnicas de relajación, técnicas de respiración, técnicas de manejo del estrés, si enseñamos a las familias la importancia de educar en hábitos saludables para dormir, por ejemplo, la salud a la hora del sueño es fundamental en nuestra salud integral, si hacemos todo eso, sin duda tendremos una sociedad más sana.

Vamos a rechazar la enmienda de VOX, primero... (Corte automático del sonido). (Palmoteos).

La señora VICEPRESIDENTA PRIMERA (Oramas González Moro): Gracias, señora diputada.

Por el Grupo Nacionalista Canario tiene la palabra la señora Lorenzo Brito.

La señora LORENZO BRITO: Gracias, presidenta. Buenos días, señorías.

Antes de nada, darle la bienvenida al público que nos acompaña durante la jornada de hoy.

Y, bueno, me gustaría agradecer tanto al Grupo Socialista como al Grupo Nueva Canarias haber traído este tema hoy aquí. Lo que no nos ha gustado mucho ha sido un poco el enfoque que se le ha dado a esta PNL, ya que se ha planteado como si fuera algo nuevo, algo novedoso y, señorías, permítanme recordar que la creación de las enfermerías escolares comenzó su andadura en el curso 2022/2023, ya habiéndose puesto en marcha la antesala de este proyecto desde el colegio de enfermería de Las Palmas, en conjunción con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, desde el año 2017, con unos buenos resultados basados en lo empírico. (La señora presidenta regresa a su lugar en la Mesa).

A pesar de haber empezado a ver la luz hace ocho años, fue en el año 2019, a través de una resolución del Servicio Canario de Salud y de la Dirección General de Innovación y Promoción Educativa, cuando se dejó todo preparado para la puesta en marcha en lo público, de forma real, de las enfermerías escolares, una iniciativa realizada en coordinación entre ambas consejerías, ambas -consideramos- competentes en esta materia.

Con ello se venía a dar respuesta a una demanda, tal y como recoge la propia resolución a la que hago mención, y que tengo aquí en la mano, a una demanda social, familiar y de los propios equipos directivos. Se les escuchó y se les atendió. Se acordó con esto la inserción progresiva, repito, inserción progresiva, de esta figura en los centros, partiendo de la base de implementar esta figura conforme a la EOEP de zona, y así ha sido y así está siendo.

Como decía anteriormente, desde el curso 2022/2023 comenzaba este proyecto, ya con 3 años de edad, con sus más y con sus menos, pero en pleno desarrollo y cumpliendo con los objetivos previstos.

Señorías proponentes, coincidimos en toda la argumentación que se esboza a lo largo de esta iniciativa, en los importantes beneficios que tiene esta figura en los centros en cuanto a tareas de prevención, de detección temprana, en lo relativo a condiciones médicas crónicas que pudiera sufrir el alumnado, también ayuda a la realización de controles periódicos, el alivio que viene a proporcionar a la carga que sufre el profesorado en las aulas. Esto supone un atendimiento más completo en los centros educativos, donde nuestra gente joven pasa la mayor parte de su tiempo.

Señorías, las consejerías de Sanidad y de Educación se encuentran trabajando a pleno rendimiento, con total coordinación, para consolidar este proyecto en los centros educativos de Canarias, caminando hacia una mayor presencia, y ojalá algún día podamos estar celebrando esta figura en todos los centros de Canarias.

Este proyecto tiene la importancia suficiente para tratar de mejorar su base, para que sea lo más sólida y duradera en el tiempo, porque nuestra gente, el alumnado de Canarias en este caso, merece lo mejor.

A ambas consejerías les ocupa y les preocupa, por eso se camina hacia el cumplimiento de los objetivos, de cumplir con las ratios de enfermería por determinado número de alumnos, atendiendo, por supuesto, a las particularidades del territorio de Canarias. Por eso, señorías, entendemos que desde el Grupo Nacionalista Canario, que desde nuestra postura debemos animar, apoyar e invitar a que estas consejerías continúen haciendo la labor que vienen desarrollando hasta el momento.

Y, bueno, decíamos, hemos presentado una enmienda simplemente de cuestiones terminológicas, que, bueno, ya nos han adelantado que... (Corte automático del sonido).

La señora PRESIDENTA: Gracias, señora Lorenzo.

Grupo Parlamentario VOX. Señor Nieto Fernández.

El señor NIETO FERNÁNDEZ: Muchas gracias, presidenta.

En primer lugar, saludar a nuestros invitados y agradecerles su trabajo, su trabajo es fundamental. Estamos hablando sobre su trabajo, pero yo quería especialmente darles las gracias por ello.

Y, en concreto, respecto al texto de la PNL, señora Tejera, nos parece, desde VOX lo hemos estudiado atentamente, también hemos escuchado su intervención y nos parece un asunto muy muy acertado y muy bien expuesto y muy bien traído. Tanto, tanto, tanto que hemos presentado una enmienda porque nos gustaría que esto se pudiera extender al resto de España y, en concreto, que se inserte en un programa de salud escolar, en aras de ofrecer este servicio en condiciones de igualdad para todos los españoles. Ese es nuestro interés. No le hemos modificado absolutamente nada porque nos parece muy acertado el enfoque, más allá de alguna cuestión terminológica, que no podemos estar conformes, pero que no quita esencia.

Señora proponente, no sé, perdone, que se lo digo con todo mi cariño y en plan jocoso, los progenitores... Yo a mi madre prefiero llamarla mamá, no progenitora. Pero es una cursilada que me permite como ejemplo para decir que no podemos estar de acuerdo en todo, pero sí en la esencia. Por lo cual VOX va a votar a favor, nos admita o no nos admita la enmienda.

Y nos parece especialmente importante el destino de esta enfermera, este servicio de enfermería: para garantizar la salud, el bienestar del alumnado; y también su papel va más lejos: atender emergencias, promover la salud, la prevención de enfermedades, manejo de condiciones crónicas. Es decir, las situaciones variadas que se pueden dar en los centros escolares, ahora mismo se ha creado un vacío, porque el docente no tiene competencias sanitarias, ni las básicas, ni debe tenerlas, y esto genera una laguna operativa bastante importante. Se pueden crear riesgos legales, falta de cobertura, ausencia de formación específica... Esta mañana una compañera aquí, del hemiciclo, me decía que su hijo ha tenido un problema con los frutos secos en el colegio, un juego entre niños. Frutos secos, las alergias. Esta actividad preventiva es importantísima y didáctica. Por lo cual, consideramos, vamos a apoyar esta propuesta, esta PNL.

Sí me gustaría traer a consideración, el texto que usted ha traído se basa, una de las bases es una publicación en una revista internacional, con revisión por pares, no es cualquier revista, donde menciona expresamente que hay que analizar los costes. Desde VOX nos preocupa que es una propuesta muy interesante, muy importante, pero podemos estar tensionando el gasto público, podemos crear un problema de eficiencia del gasto público. Por eso, además, sugerimos y proponemos que ya esta figura pueda absorber perfectamente a la coordinadora de Igualdad de los centros y dar esa formación ella misma.

Muchas gracias.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señor Nieto.

Bueno, hemos finalizado las intervenciones de los grupos enmendantes. Ahora, para fijar posición, ¿a quién le doy la palabra?: ¿a la señora Tejera Rodríguez, a la señora Hernández Jorge o a las dos?

Señora Hernández, ¿para fijar posición le doy la palabra a usted, se la doy a la señora Tejera o se la doy a las dos?

Tiene la palabra.

La señora HERNÁNDEZ JORGE (desde su escaño): Gracias, presidenta.

Rechazamos la enmienda de VOX y vamos, con los matices que dije en mi intervención, a aceptar, en aras del consenso, las enmiendas de Coalición Canaria.

Gracias.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señora Hernández.

Muy bien. Ahora pasamos al debate de los grupos no enmendantes.

Agrupación Herreña Independiente-Grupo Mixto, tiene la palabra.

El señor ACOSTA ARMAS: Gracias, presidenta. Señorías, las personas que están hoy aquí, que nos acompañan en esta PNL.

Mi partido está completamente de acuerdo con la generación de la figura de la enfermera escolar, así de manera tan literal como el propio enunciado de la PNL, porque si hablamos de generalización se sobreentiende que ya hay algo en marcha, pero que no se ha extendido a todos los centros como debiera y como se pide en esta PNL, así como en las diferentes enmiendas que han redundado en intentar mejorar la misma. Y por eso, con independencia de compartir la necesidad y los objetivos que se persiguen con esta propuesta, estamos más en la línea de la enmienda presentada por el Grupo de Coalición, en el sentido de precisar esa realidad, que ya el Gobierno de Canarias tiene en marcha ese programa de salud escolar y que está trabajando en la implementación de esa medida, pero es verdad que vamos demasiado tarde.

Me quedo con las palabras de la señora Tejera: la enfermería escolar salva vidas. Tan simple como eso, salva vidas de nuestros pequeños, salva vidas de las personas a las que más tenemos que cuidar y mimar en una etapa temprana. Por lo tanto, tenemos que hacer un esfuerzo, que además para esta comunidad autónoma es más que asumible, por intentar que la enfermería escolar llegue a la mayoría de centros posible. Porque también, como comentaba la señora Hernández, ya tenemos niños que están utilizando vapeadores, tenemos conductas que son inimaginables hace unos años en menores. También tenemos un problema serio con las enfermedades de transmisión sexual. ¡Qué mejor que tener un acompañamiento integral en el centro, no solo desde el punto de vista educativo, sino también sanitario! ¿Qué valor tiene esa medida para que nosotros hoy aquí hagamos un esfuerzo en aprobarla e intentar incentivar que el Gobierno continúe en esta senda? Creo que de eso es de lo que nos debemos concienciar.

Aquí todos los grupos hemos mostrado nuestra satisfacción con esta medida. Podemos discutir el cómo o el fondo de llegar a implantarla, pero estamos todos de acuerdo en que se tiene que realizar. Por lo tanto, tenemos que pedir al Gobierno que haga un esfuerzo para que esta medida se lleve a término. Por eso hoy votaremos a favor y espero que salga apoyada, independientemente de que, bueno, de que unas se hayan aceptado o no de forma mayoritaria.

Muchas gracias.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señor Acosta.

Agrupación Socialista Gomera. Interviene el señor Ramos.

El señor RAMOS CHINEA: Gracias, señora presidenta.

Dar la bienvenida también a quienes nos visitan hoy y mostrarles también obviamente el apoyo por ese trabajo que realizan.

Y fíjense si la Agrupación Socialista Gomera está de acuerdo con esta proposición no de ley que trajo una, prácticamente en los mismos términos, en el año 2018, concretamente en el mes de septiembre, y que salió aprobada por unanimidad por los componentes del pleno de esa legislatura.

Y creemos firmemente en la presencia de la figura del enfermero en las escuelas, en nuestras aulas, y también reconocemos los pasos que ha ido dando este Gobierno de Canarias. Por ejemplo, en el curso 2023/2024 participaron en esta iniciativa 62 centros, además se atendió a unos quince mil alumnos; en el curso 2024/2025, 21 enfermeras y enfermeros han cubierto 60 centros, dando cobertura a alrededor de catorce mil alumnos.

Y es obvio que no solo relatamos los problemas que han dicho quienes me han antecedido en la palabra, esas posibles enfermedades de transmisión sexual, ese uso de vapeadores o malos hábitos de vida, sino que incluso tenemos que también tener en cuenta, y nosotros lo trajimos en aquel tiempo justo por eso, los índices de obesidad que tenemos en nuestro archipiélago. Son índices que alertan de que tenemos que cuidar a nuestros jóvenes, que tenemos que concienciar a nuestros jóvenes en hábitos de vida saludables. Y en ese sentido creemos que es fundamental la fusión transversal de la sanidad en la educación y en ese sentido queremos que trabaje este Gobierno de Canarias.

Por lo tanto, aplaudimos este tipo de iniciativas. Estamos de acuerdo con los proponentes de la iniciativa en que tiene que implementarse en todos y cada uno de los centros, porque creemos que la sanidad, la salud no depende del código postal de donde vivamos, tiene que ser independientemente de dónde sean nuestros hijos, hijas, etcétera.

Así que felicitar por la iniciativa a las proponentes y, obviamente, reiterarles el voto a favor de la Agrupación Socialista Gomera.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señor Ramos.

Finaliza el debate de esta proposición no de ley la señora Rebeca Paniagua, del Grupo Parlamentario Popular.

La señora PANIAGUA NAVARRO: Muchas gracias, presidenta.

Bienvenidos también los representantes del colegio profesional de Las Palmas.

Desde el Grupo Parlamentario Popular entendemos que la figura de la enfermera escolar en Canarias es necesaria, muy necesaria, ya que ha demostrado ser clave y efectiva para garantizar la salud inmediata y continua del alumnado, porque ayuda, como se ha apuntado, a promover estilos de vida saludables desde la infancia, a reducir incluso el absentismo, a aliviar la carga del sistema sanitario y educativo, incluso a proteger el estado, el bienestar físico y emocional de estudiantes y de educadores. Pero es que esta figura también es esencial y primordial para la prevención y la atención temprana y con su presencia se garantiza la salud del alumnado en situaciones de crisis. Por lo tanto, todo nuestro apoyo al impulso continuo de esta figura en los centros educativos de Canarias.

Desde el Grupo Parlamentario Popular entendemos que la cifra actual es insuficiente para dar una cobertura eficiente en los centros escolares del archipiélago. La cifra indudablemente debe crecer. El programa actual de enfermería escolar cuenta con 22 profesionales y está presente concretamente en 62 centros educativos del archipiélago. Desde su implantación en el año 2022 no ha habido un aumento considerable de enfermeros escolares y entendemos que esto se debe revertir y ese número, efectivamente, debe aumentar de forma progresiva, entre tres, cuatro profesionales cada curso. Así lo creemos y así nos lo han hecho llegar los colegios profesionales, el colegio profesional de enfermería de Santa Cruz de Tenerife y también el sindicato Satse Canarias, el sindicato mayoritario dentro del sector de la enfermería, que siempre han demostrado tener una paciencia, comprensión y apoyo a la mejora de la gestión, sin estridencias y sin hacer ruido, apostando desde los colegios profesionales y también los sindicatos por el diálogo.

Por lo tanto, desde el Grupo Parlamentario Popular, nuestro compromiso firme, nuestro apoyo a la figura de la enfermera escolar, a su labor, a su trabajo. Todo nuestro apoyo además a que esta cifra siga creciendo el próximo curso escolar para que este proyecto siga consolidándose, y así lo exigiremos también a la Consejería de Sanidad.

Muchísimas gracias.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señora Paniagua.

Llamamos a votación. (Suena el timbre de llamada a la votación. Pausa).

Votos emitidos presentes, 62; sí, 62; no, cero; abstenciones, cero.

A la espera del voto telemático. Dos votos sí.

Por tanto, queda aprobado por unanimidad.

(Aplausos).